在商场里,一个戴着超人面具的小男孩在自动扶梯上跳来跳去。
过了一会孩子爸爸过来了,把他拉到一边教训了好一会儿。小男孩不服气,摘下面具大喊:“英雄是不怕死的!”
他爸听完一愣,然后把他拉到身边坐下,语重心长地说:“儿子你确实很勇敢,不过英雄是不会将性命断送在玩乐上的,真正的英雄只有在保护重要的人时才会豁出性命。”
小男孩想了想,用力点点头,然后他们手牵着手走远了……
我想这就是教育孩子的正确方法吧。
如果换做是我,在那种情境下,脱口而出的话一定是:小兔崽子你再闹削你啊……
回来后不由地思考一个问题:赏识教育一定比棍棒教育好吗?
答案是肯定的: 好!
01
我们多久没有用赏识的目光凝视自己的孩子了。(这正是每个孩子心灵深处强烈的需求)
一个男孩高兴地冲回家告诉妈妈:我英语得了一百分。妈妈说:隔壁的小姐姐得了双百,你才一门一百就骄傲成这样。听了这话小男孩的欢乐顿时烟消云散。
要知道,在孩子的世界里没有惊天动地的事,在成人眼里所谓的“小事”往往是促使孩子健康成长的良机。
这就需要赏识教育(Appreciative Teaching)了,它不是简单地表扬加鼓励。而是赏识孩子的行为结果,以强化孩子的行为;赏识孩子的行为过程,以激发孩子的兴趣和动机;创造环境,以指明孩子发展方向;适当提醒,增强孩子的心理体验,纠正孩子的不良行为。
赏识教育纠正了以往教育中的误区:打骂能纠正孩子的错误。相反,它提倡让孩子自己做行为抉择,家长只在侧面给予相应的刺激。
不过值得注意的是,孩子犯错的时候,恰恰是教育的良机,因为内疚和不安会使他急于求助,而此时明白的道理可能使他刻骨铭心。
孩子犯错误时,家长一定要冷静,不能打孩子,如果家长打了孩子,恰恰让孩子又增加了一个不好的模仿对象。家长应该心平气和地引导孩子,让孩子向好的方向发展。
02
很多人以为赏识教育就是无条件地夸孩子,不管孩子做了什么都是:“孩子,你真棒!”
渐渐地父母发现这样称赞孩子,孩子变得不能接受任何纠正和批评,有了错误说不得,更别提改正错误了;也有的孩子变得胆怯了,没有百分之百把握的事情坚决不做,不能接受挑战,提高自己。
很多父母对赏识教育产生了疑问:是不是不应该实行赏识教育?
想起了《史记》一个关于孔子教育弟子的故事:
冉求问孔子:“事情一听到就行动吗?”孔子说:“听到了就行动。”
子路问孔子:“事情一听到就行动吗?”孔子说:“有父亲兄长健在,怎么能一听到就行动呢?”
子华对此感到奇怪,说:“我冒昧地提个问题,为什么他们俩提的问题一样,而您的回答却完全不同呢?”
孔子说:“冉求呀,退缩拘谨,所以我鼓励他;仲由呢,好胜争强,所以我抑制他。”
这才明白人!如果孔子见谁都来一通鼓励,以子路那个火爆脾气,不知道要惹出多少乱子。
孩子需要赞扬,现在要搞明白的是,什么是真正的赏识教育?
真正的赏识教育应该是我们能认清孩子的优缺点,激发他们的内部动机,对他们产生持续的影响,而且通过我们的评价方式,让孩子自己逐步学会恰当评价自己。
03
我们该怎么称赞孩子,方式很重要!
1。 称赞要具体而真诚
具体的称赞是父母用赞赏的语气来描述自己所看到的和所感受到的,而不是泛泛的、无差别的一句:你真棒!
比如孩子画了一幅画,高兴地拿给妈妈看,妈妈说:啊,你画得真棒!这样孩子可能会觉得妈妈在敷衍他,并没有好好地欣赏他的画。
如果妈妈说:哇,你这幅画画的是昨天我们一起读过的书里的场景啊,我太喜欢这个场景了!你居然没忘记在远处画上那个山坡和湖,简直太仔细了!妈妈能看出来你花了很多心思,而且你的记性也很不错哟。
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