父母在教育小孩成长的慢慢长路上，无可避免会遇到这样那样的问题。然而不同的父母，不同的小孩，不同的经历会共同构成不一样的问题。本文所接受的是其中一位妈妈的问题，你们也觉得似曾相识吗？
现在想想当初决定给朱朱上幼儿园的决定是正确的，从上了幼儿园开始，朱朱的优点和缺点清清楚楚地暴露出来。 我原先担心的问题都出来了，因为我们夫妻俩都是老师，幼儿园的大多数老师都认识，徐老师跟我们原先就是铁姐妹，在管理朱朱是难免会心软，以至于朱朱到现在还不能清楚地明白“老师”这一称呼意味着什么，挑战老师的权威，可能他还想：我的爸爸妈妈都是老师，老师不就像爸爸妈妈这样吗？
我和徐老师说朱朱有什么缺点尽管讲，我不要听优点，我要听的就是不足，作为家长我们看孩子不够全面，看到的多是优点，缺点容易被蒙蔽，而老师教了那么多学生，她看得比较全面，我就希望能够告诉我那些不足，需要努力的。
昨天，徐老师告诉我，朱朱在幼儿园一共说了六次“烦死了”，徐老师批评他，他也不怕，还说：“我不喜欢你了！”他就根本没有意识到上学了，好像就是到徐老师家玩一样，吃饭时不好好吃饭，故意作噎！
我听了，心里又气又恼，这孩子，竟让我伤脑筋！
回到家，跟朱爸商量，朱爸也觉得头疼，这孩子在家挺乖的，怎么到学校就这么胆大！
我长吸了一口气，控制自己不发火，因为昨天朱朱被打过了，今天再用着方法自然不行了！
然后我努力露出最灿烂的笑容，“甜甜”地问朱朱：“你今天是不是又和老师说‘烦死了’？”
供认不讳：“讲的！”
我：“那徐老师肯定生气，朱朱不礼貌！以后不能讲了！”
朱朱忙跑开了，故意逗我：“能讲！”
然后我就想了个点子——
我拿过江老师送给朱朱的玩具面包，闻了闻，夸张地说：“真香呀！”
朱朱走过来，准备接过去，我就问：“这玩具是谁送的呀？”
朱朱回答我：“江老师送的！”
“江老师还送给其他孩子的？”我问。
朱朱回答：“没有！”
我：“那江老师肯定喜欢你是不是呀？”
朱朱一点不谦虚地点点头。
“那你怎么能对江老师说‘烦死了’呢？江老师多难过呀！朱朱要做好孩子，对不对？”我循循善诱。
朱朱点点头，我趁热打铁：“那我们以后不跟老师讲烦死了，好不好？”
朱朱表示同意，我就赶紧拿起电话，装作给江老师打电话，然后自编自演起来——
“喂？江老师吗？谢谢你送我们家朱朱面包！”
“哦！你是喜欢他才送个他的？那真是谢谢你了！我们家朱朱说以后他再也不讲烦死了，他想做个好孩子！希望你给他一个机会！”
“哦！你愿意给他一个机会？那真是谢谢你！我们看他明天的表现！如果还是不听话，我们伤心了，就不要他了！”
“对了，他说明天他也会好好吃饭的！好的！再见！朱朱，你要不要跟老师再见？”
朱朱吓都吓倒了，哪敢再见，嘿嘿！我就收起电话！
然后我又给朱朱打气：“朱朱明天一定表现好，对不对？”
朱朱信心十足的样子！
当然，我也做了两手准备，背着朱朱打电话给徐老师，说万一他还不听话，还是希望她能够像治贝贝态度一样治朱朱（因为我看她治贝贝也是一点不手软），怕徐老师有顾忌，我直接说：“除了头和耳光，其他部位随便，真要舍不得，就准备个小棍子抽腿肚子，还不行？”
我说得够到位了，徐老师笑笑，说有数了，不过，真希望到时她不心软！
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