智力层面：
早期阅读： 每日和小孩一起看一篇故事，用家中的大狗考利或是再去买一些以照片主导的童话故事书。小故事要言简意赅，说故事的情况下留意添加一些修饰词或是四字成语，丰富多彩他的语言表达能力。给孩子说故事的另外规定他转述，或是使他自身看见界面编故事。不管小孩编的是啥，必须激励她说下来，一开始时能够协助他一起编。
角色扮演游戏手机游戏：和小孩一起玩去医院，来顾客了，去家乐福超市买东西，警察蜀黍抓坏人等手机游戏，父母能够自身编一下手机游戏內容，略微丰富多彩一点。你与小宝宝一人饰演一个人物角色，如去医院的手机游戏，一个扮大夫，一个扮患者。平常教他留意观察所饰演的这种人物角色。
提升知识层面：能够根据走在路上见到的万事万物来提升小孩的知识层面，如各种各样动物与植物和工程建筑的姓名，各种各样店铺的用途，及其看见天上给孩子讲一些天文学层面的专业知识。
情商智商层面：
质量的塑造：每日抽一定時间和小孩闲聊，让小孩讲下幼稚园的日常生活，随后潜移默化一些好的品行。还可以根据读故事的方法潜移默化，一个故事说完后用简单的话小结这个故事所反映的这些好的品质。持续反复，提升印像。
善心和责任心的塑造：运用一切机遇潜移默化小孩务必具有善心，了解关注他人，怜悯弱小。平常走在路上看到乞讨者能够对小孩说说她们很可伶这类得话。还能够怀孩子爱护动物和绿色植物这些。
自立自强工作能力的塑造：让小孩自身的事儿自己做，出示机遇让小孩决策一些事儿，例如穿着打扮给孩子俩件衣服裤子，使他自身挑选喜爱的;去玩能够使他挑选好玩的地方。平常小孩要自己做的事儿，尽可能不必回绝，假如要回绝，必须对他说缘故，并对他的这类激情给与毫无疑问。
以称赞教育主导，多夸奖，多激励。不必打小孩，那就是最损害小孩内心的。不必讲脏话，留意言传身教。
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