以前看到有人写：说有个孩子，第一次回老家农村，看什么都稀奇，不认识，能把韭菜认成草，麦苗当成葱。
当时我想，这段子，也太夸张了吧。
孩子们生活的是地球，又不是火星，常识总是会有吧。
谁料家里收割芝麻，俩孩子一见，齐刷刷问：“这是什么?这是什么?”
什么，咱可是乡下的宝宝，从小在田野上长大，居然不认识芝麻?
俩孩子又齐刷刷说：“怪我咯，你也没教过我们呀。”
呃，说起来，好像真的都是我的错呢。
后来，我们一直都在热烈的讨论芝麻。
二妞更是举一反三，说：“能榨油的还有花生、橄榄、玉米……
“还有一个歇后语，叫芝麻开花节节高……”
你看，稍作引导，科普就很成功。
你看，世上哪有五谷不分的孩子，只有不曾教孩子认识五谷的父母。
其实，现在分不清五谷的，不光是城里的孩子，许多农村的孩子也是一样傻傻分不清。
这当然不能怪孩子，是我们没有教过他们，
戓者说，是我们忽略了这方面的教育。
我们太过注重孩子的学习，一散学，就盯着孩子做作业。
星期天节假日，不是去上特长班，就是去上特长班的路上。
一年四季，田野的自然景色，也只是浮光掠影，匆匆一瞥而过。
有几个孩子，真正亲近过大自然呢?
有几个孩子，完完全全的奔跑过田野呢?
五谷不分，这是我们教育下的必然结果。
我们常说道法自然，人要常到大自然当中。
因为这不仅仅是愉悦身心，识花认草，更重要的是能借由劳动明白很多事理。
而事实上，我们对孩子常说的话，除了吃饭，就是：
只要你好好学习，别的什么都不要做。
只要你成绩好，就给你买好吃的。
别去田里，太脏了，好好做你的作业去。
种田有什么出息，书念得好才是有出息。
后来，我把这事发了个朋友圈，好多朋友都说，确实如此。
有个朋友找我聊天说：“我家的孩子，不光是五谷不分，更是四体不勤。”
原来，朋友的女儿已上大学，暑假回来，攒了有三十双的袜子，二十件衣服，被单什么的回来让妈妈洗。
朋友叹气说：“这也就算了，平常在家，你别指望他能帮你干一点活。”
“有回生病，头疼得厉害，想喝点水，女儿没办法想，后来直接去买的矿泉水给她喝。本来就病，哪能喝凉水，只好忍着不喝。”
一个大学生，连简单电水壶烧水都不会，听起来好像是天方夜谈，但居然是真的。
我很奇怪，朋友是怎么养大女儿的?
朋友说：“那时不就想，让她好好学习嘛，当然什么事都不能让她干了。”
朋友还说：“女儿上高中时，为了让她多睡会，每天早上，都是朋友亲自给女儿穿衣服穿鞋子，喂她吃水果什么的。”
不能想象!也真是难为她了。
难怪她的女儿十指不沾阳春水。
但这样的结果，真的不能怪孩子，这根本就是我们做父母的，特别是当妈的，从小娇惯孩子的下场。
孔子曾说：“少年若天性，习惯如自然。”
因为儿童时期养成的习惯，就像人的天性一样牢固，后来就很难改变。
教育家陈鹤琴先生也说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”
事实上，习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。
由此可见，如果父母太能干，大包大揽，孩子必然是四体不勤，五谷不分。
这是我们教育认知的偏差，现在开始重视，孩子尚小，还不晚!
孩子成长的过程中，生活越舒适，就越不懂得感恩，越不懂得勤勉，越不懂得体谅父母、他人。
你给孩子再好的生活，都不如让他亲自去感受一下成人世界的“不容易”。
许多家长一定会说，哪有什么事是需要孩子干的呀?小孩子又能做什么事呀?
怎么没有，想要引导孩子，事事皆可为。
吃饭时，帮忙摆碗筷，端菜盆。
吃饭后，帮忙收拾桌子，洗洗碗。
洗衣服，帮忙拿个衣架，拧拧被单。
生病了，要倒点水，递个药片。
煮饭时，帮忙打个下手，剥点葱切个菜。
收拾屋子，帮忙倒个垃圾，浇个花。
等等，都是就地取材的好机会。
只要父母肯，愿意，配合，就没有四体不勤，五谷不分的孩子。
这才是对孩子正确的教育，让孩子能体会到生存的艰辛，懂得付出与感恩，学会自我努力，关爱他人。
这更是对孩子一辈子珍贵的馈赠。
然而，在以分数定高下的教育背景下成长起来孩子，还有身为父母的我们。
与天地，与自然，与小动物，与各种植物其实都是遥远的。
这样看，不光是孩子,其实我们都是五谷不分，四体不勤的人。
春播、夏长、秋收、冬藏的季节变化，让孩子能体会到岁月的厚重。
洗衣、做饭、端茶、打扫的劳动最后，让孩子更能懂得成长的不易。
有一天，孩子们长大了，女孩子纯朴善良，男孩子勤劳上进，我们就会感谢今天的认识是对的了。
成长的时光悠悠，教会孩子多读有用、无用之书，了解万物生长之事。
孩子自然会爱自己爱他人，自然会五谷能分，四体也勤。
真正懂教育的父母，都记得给孩子这份礼物。
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