可以说，专制型的父亲是独裁的统治者。在专制型家庭里，家长是绝对权威，子女要绝对服从。他们常常以权威口吻规范孩子的举动、限制孩子的自由、否定孩子的想法。孩子长期生活在这样的环境里，大多只有两种结果——不在沉默中灭亡，就在沉默中爆发。
这里所说的“灭亡”，是指孩子彻底成为了一个“乖”孩子，完全按照父亲的想法生活。他们以父亲的意志为中心，没有自己的想法，只会唯唯诺诺，面对新事物缺乏信心，缺少尝试的勇气。最后，这样的孩子通常也不会有太大的成就，就像上文中的林月一样。
这里所说的“爆发”，是指专制影响在孩子心里，累积到一定量时所表现出来的反抗行为。刚开始，孩子并不会表现出不满，他们会把不满埋藏在心里，当不满足达到一定量时，孩子就会用埋怨、顶嘴还宣泄自己的情绪，有些孩子甚至会将这种不满，发泄到其他孩子身上。这些孩子长大后，还可能把以往积压的不满发泄回父母身上。研究发现，专制家庭长大的孩子大多对父母不满，对成年人有偏见，有些甚至还有反社会的倾向。这些孩子疏离他人，不遵从传统的道德标准，难以跟别人建立良好的关系。
令人感到可悲的是，专制教育在中国仍然是一种普遍现象。当然，这些父亲们也有自己的理由——我的本意是为孩子好，所以，我对孩子的管制和惩罚都是顺理成章的，都是可以理解和容忍的，这就是所谓的温情专制。温情专制恐怕是具有中国特色的教育方式。当专制披上了温情的外衣，专制就堂而皇之地成为父母的“好”。即使孩子的感情被伤害了千百次，家长也不视而不见、充耳不闻，一旦孩子稍有反抗，就会上升到大逆不道的高度。当然，我们不能否认父亲对孩子的好，但这并不代表可以利用这样的“好”，去伤害孩子的感情。
提醒爸爸
不要强行对孩子进行知识和技能的灌输。
不要不考虑孩子的天赋及兴趣，按照自己的想法进行塑造。
不要不考虑孩子的承受能力而进行超龄负载。
不要不考虑孩子智力发展的规律性和阶段性，夸大目标进行施教。
不要不尊重孩子的意愿，擅自为孩子做出种种选择和安排。
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