从1数到10，甚至数到更多，小小年纪，就有数学天赋，珠江路小学附属幼儿园园长严文琪，给这些会数数的宝宝出了一个题目：“那么从1到5一起有几个数？”大多数孩子都不知道。为什么呢？因为孩子没有真正理解数的内涵，而只是背了10个数字，他们与鹦鹉学会十句话没有任何差别。
面团、树叶？孩子在幼儿园学什么？
闫女士一天听到女儿嚷嚷，说老师叫他们带面团去幼儿园，闫女士犯嘀咕，女儿在幼儿园学什么东西呢？上次要带树叶，这次又要带面团。原来第二天是珠江路小学附属幼儿园的一次“生活数学课”，“宝宝在家里包饺子的时候都喜欢玩面团，所以才选了这个素材”，严园长讲，在上课时，老师叫孩子用同样大的面团，看谁能让面团盖住的地方大，怎么揪成的小面团多，这样孩子就了解了面积和数的多少的概念。
在珠江路幼儿园，这样的生活数学课是家常便饭，创意绝不重样。比如小朋友给唐老鸭过生日，老师问，唐老鸭几岁了啊？就让小朋友去数蜡烛，6根蜡烛就是6岁，于是叫小朋友准备6份生日礼物，通过小朋友动手做礼物的过程，他们会数，一个了，两个了……这样不断强化，6这个数的概念就在孩子心里得到强化和发散。我们用游戏教给孩子的是一种数的思维，他们会用这种思维解决生活中很多的问题。
为“幸福小区”编号
这种启发式的数学教育，可能称为“人脑挖掘”更合适，因为宝藏都在孩子的脑子里，你给了他们工具，他们就会主动挖掘。老师叫孩子收集家里的手机号码，问他们，如果改了一个数字，电话会不会打通呢？有的孩子说不能，有的说会打给别人的。于是叫孩子为自己编一个手机号码；同样的还有车牌号码，门牌号码，为什么会这样去编号呢？在老师组织下，孩子为教室取名为“幸福小区”，而且为每个“小区”都编上了号。
不学数学也能数东西
很多家长认为，不用在幼儿园学习这些，他们长大了也自然知道怎么数东西啊。严园长说：这是因为，我们会在生活中进行学习，孩子之间的学习，孩子向家长的学习。其实这也是珠江路幼儿园的生活数学课所遵循的原理，只不过，他们从生活中把这些“经验”提取出来，融入到游戏中。关于这个课题，南师大张慧和、张俊教授、省特级教师朱琍瑶进行多年的实践教学和研究，如今已经出版多套系列丛书。
小学化倾向是对幼儿园教育的误读
现在很多孩子在幼儿园就被逼迫学习许多知识，如果不这样做，家长担心孩子进了小学跟不上教学节奏。严园长觉得这种“强行灌输”，严重影响了孩子的思维发散性和想象力。在游戏中，如果过分强调学习的目的性，或者完全强调孩子玩得开心，都是不可取的，而需要二者的平衡。“幼儿园教育重在给孩子一种启发，教给他们一种思维方法，是一种发散式的教学，更像一个艺术家的笔，而不是一套工艺品流水线。并不一定强求孩子学会某个知识点，这是与小学教育的本质区别。”严园长对幼儿园教育有着自己独到的见解。