问题一:让孩子学琴,是不是因为邻居家的孩子或幼儿园的同学也在学钢琴?你是否觉得如果你不送,孩子就可能落于人后或者你没有尽到责任?
问题二:让孩子学钢琴,你是否有“圆自己小时候没实现的梦想”的成分在里头?哪怕是极少的成分,是不是也会对你的决定有微妙的影响?
问题三:是不是考虑过所有常见的才艺项目,比如画画、芭蕾、网球等,最后才决定选择钢琴?还是从未考虑过,就是一门心思认准钢琴?
问题四:你是否已经决定为自己增加一份不拿工资的工作?送孩子去学琴、陪孩子去练琴,需要全心付出,不仅没有薪酬,孩子还有可能误解你。至少在四五年时间里,你是否做好长期付出的心理准备?
钢琴
问题五:孩子一人学琴,全家会失去很多娱乐时间,周末可能不再完整,出门旅游3天后就必须往回赶……对于这些牺牲,全家做好准备了吗?
问题六:在让孩子学琴的问题上,父母是否在所有主要事项上都能达到基本一致?比如钢琴放在哪里?学费的承受能力怎么样?练琴的时间每天多长?孩子不想练了怎么办?孩子进步不快怎么办?
问题七:对学琴中出现的意外现象是否有足够的心理准备?如果孩子是个天才,一朝成名,你们准备怎么做?如果孩子弹了好几年仍然成绩平平甚至出现叛逆情绪,又如何处理?
问题八:如果孩子最后只能成为一名钢琴教师,或者钢琴只能成为他一项并不算特别突出的业余爱好,你会后悔吗?
问题九:练琴是很痛苦的,你会不会看到孩子太累、太苦而舍不得?你能否狠得下心来要求他一遍又一遍地重复?
问题十:你能否保证永远有积极向上的激情,只给孩子正面的表扬和鼓励,即使在你情绪不佳或孩子不太听话的时候,也保证对孩子绝不会谩骂和体罚?
学钢琴对孩子成长的作用
提高修养
孩子从小受到良好的音乐教育,不仅能使他们提高音乐素养和艺术修养,而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时,学钢琴对孩子的文化素养、道德风尚、性格的形成也起着迁移默化的影响。
培养大脑协调性
钢琴的练习和演奏都是一种“生动的动态系统”,始终要求听觉的专注、十个手指独立活动、双手不同动作及与全身肢体的协调配合,使大脑左右半球的技能获得同等发展并增进互相协调能力。无数事例证实,从幼年开始学习钢琴的孩子,入学后在理解能力、接受能力、想象力和创造性思维能力等方面,都显著高于一般孩子。
培养对音乐的鉴赏力
学习钢琴需要接触和阅读大量的优秀钢琴作品,通过长期的训练和作品的熏陶,不仅可以使孩子情感丰富、情绪开朗,而且还可以提高音乐鉴赏力。
培养耐力和信心
演奏钢琴需要相对熟练的技术、技巧,需要有规律的、科学的、恒久的训练。这种训练需要毅力、耐力、信心和勇气。所以,钢琴学习对于培养坚强的意志、顽强进取的品质,以及踏实、严谨、科学的作风,都有良好的作用。
钢琴
提高整体能力
我们假定有两个人,有相同的学历、经历,从事同样(非音乐)的工作。但是其中一位可以弹奏肖邦的《圆舞曲》,另一位没学过钢琴,可能前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界都高于后者,他就比别人多一个机会取得更大的成功。研究发现,在我们周围学习钢琴的中小学生中间,那些钢琴弹得好的,往往也同时是学校里成绩优秀的学生。
积累财富
钢琴是最理想的、又是相对普及的和声乐器。任何一件乐器,都没有像钢琴拥有那么多的独奏曲。在众多的钢琴独奏曲中,包含有巨大数量的属于人类最杰出创作之列的优秀之作,这是一笔无价的、具有永恒魅力的精神财富。
钢琴大师霍夫曼说过:“当钢琴家忘却尘世单独地面对他的乐器时,他能够与内心最深处的和最高尚的自我交谈,这种精神上的财富是不能用金钱购买也不能用暴力抢夺的。”从物质财富来看,如果你是专业钢琴手,那么你将在乐队中处于领导地位,起到中坚力量的作用;如果你是业余爱好者,这将给你的生活拓展空间,有一技之长总会比别人拥有更多的机会。
钢琴演奏
怎么提高弹钢琴的视奏能力
一、听音训练(熟悉键盘))
视奏要求孩子能正确地分辨音符的音位高低,时值的长短,并在键盘上找到正确的弹奏位置,准确地完成视谱和弹奏。
二、多看谱、少看手
初学钢琴的孩子由于不熟悉键盘,往往是顾了看手就顾不了看谱,有时只看了两三个音就急于低头看手弹,乐曲弹的断断续续,有的干脆把曲子背会再弹,这些都不利于提高视奏能力。
.三、训练手眼的协调性下棋时,棋手往往能走一步可以看三步。钢琴视奏时,也要求孩子这种能力,当弹奏某个音时,眼睛已经看到下面将要弹的音了,这样弹出的音才能可以是流畅的旋律。
四、分手视奏与单手视奏初学钢琴的孩子,手上没有完善的控制能力。视奏时,先左右手分开弹,熟悉之后,再合起来弹;也可以培养他们一目十行、十指并动的双手视奏能力;还可以让孩子先用较方便的指法弹奏旋律,树立旋律音响印象,再用谱中规定的指法反复练习,来增强十指的适应性。
在弹奏新曲目时,视奏困难的原因主要有两点:第一点:是从未接触过的节奏型或指法设计大大降低了视奏效率;第二点:自己的读谱意识仍然停留在数音的阶段上,对于一长串音符或有规律的音型反复,要采用以乐句或小节为单位的读谱方法。
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