男孩or女孩的秘密
美国、英国、加拿大、德国等几十个国家和地区的研究结果表明，男女之间的大脑差别至少有100多处。
由于生理结构和大脑功能的差异，男孩女孩在感知、言语、思维、情感、气质、性格等方面的表现都是有所不同的。
比如，从人体生理结构来看——
男孩更容易有身体上的冲动，因为他们的血液中有较少的复合胺，这是种比较容易让大脑冷静下来的化学物质。
而女孩身体中的脑垂体激素让女孩子有更丰富的情感，从而有比男孩更高的交往水平和交往需要。
另外，在实际观察中也能发现——
女孩比男孩平均开口说话的时间要早；
男孩活动多定向于物，比如喜欢摆弄和拆卸玩具，女孩活动则多定向于人；
女孩在节奏、平衡与自主支配的动作协调能力发展水平有优于男童的趋势；
男孩在力量、速度与被动条件下动作协调能力有优于女童的倾向。
性别差异→教养差异
这就意味着，教育和评价孩子时，性别差异是个非常重要的考量，要允许孩子“如其所是”。
家有男孩子，就允许他们调皮捣蛋、说话晚；
家有女孩子，就允许他们娇气、哭哭啼啼。
如果无视这种差异，就很容易对孩子的发展水平产生不合理的期待，甚至给孩子错误的定性评价，误导孩子的发展方向。
或者让孩子没有机会发展出与自身性别一致的特质，影响孩子性别角色社会化的正常进行。
那么家有男孩or女孩，该如何针对他们的性格进行个性化教育呢？
当你的孩子是男孩
Boy
适当“穷养”少攀比
“自古纨绔少伟男”。从小就要培养男孩艰苦朴素、吃苦耐劳的作风，还要有仁义孝道的思想。
这意味着，不要事事以孩子为中心，搞特殊待遇，要在物质上对他有所限制，以使将来能够不畏恶劣的生存环境和残酷的社会竞争，依然能够傲然挺立，打创出一片属于自己的天空。
当然，“穷养”的内涵是不要不顾自身经济状况，一味满足孩子的要求。不代表不给孩子买好吃的、好玩的或漂亮衣服，更不能克扣孩子的正常需要，否则可能会把男孩养得缺乏自信和智慧。
挫折教育变坚强
一项大型调查显示，70%的未婚女性觉得男友“性格软弱”、“没有担当”，称他们为“奶嘴男”。
这主要因为父母喜欢用爱把孩子包裹起来，帮他安排好一切，使男孩变得柔弱、拒绝成长，受一点委屈和打击就回避、退让或放弃，即“蛋壳心理”。
家长可以适度给男孩一些挫折教育，让“生鸡蛋”经过蒸煮，内心变得坚强。
比如可要求男孩做些力所能及的事，照料一盆花，每天浇水，定期施肥，让孩子体会到做任何事都要付出艰辛的努力；
适时鼓励孩子，让他们学会自我激励，有始有终地做好每一件事；
在面临困境或遭遇失败时，引导其以正确心态面对挫折等。
学会放手促独立
旅美教育专家黄全愈在《怎样培养后劲十足的孩子》中说——
“最理想的状态是家长本身不墨守成规，家庭内部有支持创新、鼓励创新的氛围。
如果家长没有创新精神，也应凡事想得开，心胸宽广，不过分管束孩子。”
男孩比女孩更需要自己的独立空间。当他约2岁时，就开始了争取独立。这时起，男孩的爸妈就要有意识地给他创造适当的身心独立空间。
放手教育不是让孩子放任自流、不闻不问，而需要父母在放手的同时抓好孩子的生活教育，约束一言一行。
让孩子学会与人相处必需的宽容、理解和忍让，形成健康完善的人格。
需要注意的是，不要压制男孩的反抗行为，而要反思和理解反抗背后的心理原因，找到解决办法，否则可能会阻碍男孩的心理发展。
当你的孩子是女孩
Girl
“富养”女孩气质佳
“从来富贵多淑女”。所以，对于女孩来说，从小就要带她出入各种场合，开阔她的视野，增加她的阅历，从而大大增强她的见识。
如此一来，女孩什么“好东西”都见过了，就相当于“脱敏治疗”，使孩子长大后不容易被浮世的繁华和虚荣迷惑。
但富养女孩不是穿金戴银，不是百依百顺地娇惯和溺爱，而是给予精神上的富足，最终培养出气质高贵的女孩。
让她们感受到家庭的温暖和浓浓的亲情，具备值得被爱的资本。否则，再富有的女孩也可能因“心穷”而困苦。
独立与爱两手抓
一方面，女孩天生内心柔弱，她们的成长需要一种叫“勇气”的养料，父母一定要及时给予。当女孩害怕与怯懦时，父母要学会用正确的态度引导女孩的行为，鼓励孩子慢慢走向独立自信，切不可带着情绪呵斥、指责，否则孩子会越来越胆小。
另一方面，爸妈们还要了解女儿的那些小女生心理需要，比如获得关爱的小手段、随年龄增长而来的小虚荣心。妈妈应该成为她理所当然的朋友和战友，共同应对这个以男性为主的社会。
培养女孩，重要的是让她有一个健康的心态，一个温柔贤惠的性格，一个干净健康的身体。要让她见识多广、独立、有主见，很清楚自己要的是什么，什么是自己真正值得追求的东西。
从而能够坚守自己的信仰，而不是被外界势力所左右，失去真我。
倾听沟通很重要
英国著名教育学家赫斯宾塞曾说过，家长一般很少向孩子透露自己的内心世界，只习惯于做道貌岸然的训导者。
中国父母通常喜欢站在一个权威者的角度，向孩子发号施令，或是再三叮咛，安排好孩子的一切细节。
然而，在训斥中长大的女孩可能自主性较差，不会主动做事，而需要别人提醒，习惯听从命令，依赖性强；也可能反抗心理强，听不进去任何意见。
从婴儿期开始，女孩就喜欢和谐、融洽的交流，无拘无束地与人相处，她通过交流获得关心、理解、尊重、忠诚、体贴和安慰。
沟通和交流是她们维持联系的方式，渴望关爱和友谊等亲密情感是她们的天性。
所以，女孩子生来就是社交家，而爸妈就要学会倾听与沟通。
“双性教育”理论之启示
那么，以上对于男女孩的区别教育是不是绝对的呢？
答案是否定的。
正如任何事情并不是非黑即白，总会有灰色领域，对于男孩女孩的教育也一样。
过于刻板与执着地往一个特定方向培养，结果往往并不那么理想，甚至适得其反。
美国心理学家曾对 2000 余名儿童做了一个调查，结果发现——
过于男性化的男孩和过于女性化的女孩，其智力、体力和性格的发展一般较为片面，智商、情商均较低。
相反，那些兼有温柔、细致等气质的男孩，兼有刚强、勇敢等气质的女孩，却大多智力、体力和性格发展全面，文理科成绩均较好，往往受到老师和同学的喜爱。
而且追踪研究发现，成年后兼有“两性之长”的男女，在竞争激烈的社会生活里更多占据优势地位。
贝姆等研究者也认为，具有男女两种气质的人在很多情况下能做得更好些，尤其是创造力方面，“双性气质”更是十分必要。
因为创造力需要敏感——这是女性的特质，同时又需要自主性和独立性——这通常是与男性相联系的特质。
智商高的，特别是创造性和独创性高的孩子，一般是女性式的男孩和男性式的女孩。
因此，为了提高儿童的智力水平和情商，培养儿童的创造能力和适应生活的能力，在人格特质领域，也不妨加强“双性化”教育。结合自己孩子的实际情况，适当培养女孩的男性气质和男孩的女性气质。
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