不同于普通教育的大众化，实施个性化教育是有针对性地施以适宜的个性化教育。其显著的特点有两个：1、宽松的教学环境。上世纪40年代，教育家陶行知提出了“六大解放”主张，即：解放儿童的眼睛，不要戴上有色眼镜，使眼睛能看到事实；解放儿童的头脑，把儿童的头脑从迷信、成见、曲解中解放出来；解放儿童的双手，因为人类的活动靠双手进行，不许小孩子动手会摧残创造力；解放儿童的嘴巴，有问题准许问，有话敢直说；解放儿童的空间，让孩子去接触大自然、大社会，扩大眼界，以发挥其创造力；解放儿童的时间，给儿童个体学习、活动的自由时间。个性化教育正是遵从了这个特点，让孩子走向个性化的课堂，去自由探索知识的真谛。个性化教育会根据学生的特点开设综合活动课程，让学生灵动的个性得以健康发展。
设计富有趣味性、挑战性、创新性的活动，让孩子乐在其中，学与玩同时进行。而配套的多元课程体系，如必修课程、选修课程、活动课程和校本课程并行互补的课程体系，让孩子的兴趣得到更大的发挥，拥有更广阔的选择空间。2、尊重个性与人格，培养学生的主体意识。实施个性化教育最关键的就是尊重不同学生的不同特点，要学生掌握完全的自由人格才能有努力创新和敢于探索的勇气，经过教师的外部教育转化为学生的自我意识，进而转化为信念，使学生不断对自己的言行进行自我分析和调整，并反复强化，从而形成稳定健康的个性。
实施个性化教育不仅让每一个学生的潜能得到更大空间的发展，也活跃了大家的思想，生动了枯燥的文化内容，结合配套的宽松教学环境，多元素的课程体系，丰富多彩的课外活动，由学生自我探索而发现知识的真谛，是不是更能彰显出学生的兴趣及发展方向呢。
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