一、0岁教育的早期研究
0岁教育并非一个突然设想出的概念，是经过我们早期无数次研究而得到的。我国早期教育“0岁方案“的研发，从上世纪八十年代与发达国家的“0岁教育”“0岁工程”“0岁计划”“0点项目”同时起步至今已30年。它显示了中国特色的早教理论和实践体系,又汇入世界早教潮流的大河。但这条路要继往开来形成通天大道,务必继续创新、宣传和推广其理论和实践,让社会真正建立起新的儿童观、人才观、潜能观、教育观，甚至崛起一种崭新的早期教育文化意识。
二、0岁教育是什么
我们根据孩子的特点，结合先进的科学研究，了解到0-6岁是人脑迅速生长发育期，在这个重要时期，给予孩子积极的心理暗示，良好的环境影响，丰富的生活薰陶，榜样的言行诱导，快乐的学习游戏，就会帮助孩子将自身的无限潜能释放出来，具体的0岁教育内容如下：
1、“科学早教”，之所以称为科学早教，正是看重这是一门新兴的教育科学来研究和实践，甚至它超出教育学的范围，关联脑科学、生理学、儿科学、心理学、教育学、伦理学的边缘科学，是人类潜能的开发，人类学的重要分支。我们现在实践、研究、提倡的早期教育就是“科学的早教”。
2、“自发早教”，这种早教人类自古就有，也是我们最习以为常的。父母爱子的生活料理，逗逗笑笑，跟宝宝说话，扶宝宝走路等等都是自发的早教，都把孩子培养成人了；有的家庭自发的早教还很出色，培养出了非常优秀的人才幼苗来，但父母并没有科学理论的指导，甚至也不知道自己正在进行着对自己孩子的早期教育，简单来说，生活中孩子与父母的接触，就是一种早期教育。
3、“缺陷早教”，初听这个名字，您一定会怀疑这种教育的实用性，其实，持这种早教的家庭是有意识地培养孩子，或许也懂一些早期教育的重要性。但他们没有正确理论的指导，往往在传统的教育观念影响下进行盲目实践。例如重知识，轻性格；重课堂，经环境；重说教，轻行为；重培训，轻生活；重灌输，轻榜样，往往实施的是片面的、单一的、甚至是有害的早期教育
三、0岁教育的意义
孩子的早期教育，已经是全社会共同关注的话题，这关乎到孩子的未来，让您的孩子能通过早期教育聪明过人，是多少家长的梦想，您是否想知道0岁教育的意义有哪些？其实，早期教育是一种客观存在，是人类参与最广泛、参加人数最多、教育历史最长、最简便、投资最省的教育，父母亲、家庭和社会环境都在对胎婴幼儿进行着某种早期教育。科学的早教倡导的就是好的、有意识的、自觉的、全面的、科学的、按照胎婴幼儿生理心理特点进行的早期教育，它能充分发掘胎婴幼儿的巨大潜能，使孩子健康快乐地全面成长，成为高素质人才的幼苗。而违背胎婴幼儿生理心理特点的早期教育，它不利于孩子健康快乐地成长，是对孩子成长不自觉的抑制或摧残。