假设一下，如果一个人20岁才开始接受义务教育结果会怎么样?答案不言而喻。那么.教育要从什么时候开始最合适呢?答案当然是幼儿时期。
蒙台梭利坚信儿童期绝不是进人成年期之前的一个过渡阶段.虽说两个阶段为属一个人，但却存在形式与心智状态的不同，其间显而易见的就是大人已经发育完全，而孩子却处于旺盛的成长过程中.一切均需要外力的不断雕琢，就像一块璞玉，一个半成品，而好的技术则是保证他们能够迅速成才的关键。
有一句话说的好:“小孩子的潜力无穷，愈早开始愈好!”从这句话里可以看出两个事实:第一，“小孩子的潜力的确深不可侧”;第二，“学习是愈早愈好，不能耽搁孩子的智力成长。”所以，要重视幼儿时期的教育，要对孩子用心、用力，无微不至。身为人父人母，自打孩子一落生便已担负起不可推卸的责任，这种责任往大了说关系人类的未来，往小了说关系到一个生命。
必须要保证儿童教育的质量!为什么要对儿童的教育施以更大的关注呢?有一对双胞胎，可以作为例子说明这个问题，这个例子非常典型:双胞胎的父亲是个虔诚的基督教徒.他办事认真，忠厚老实.为人规规矩矩.是个有很高素质的政府高官。这对双胞胎兄弟之一出生时处于休克状态，体质比较差.因此父母将他留在身边抚养。另一个较为强壮的婴儿.则在出生后不久就被送到乡下的爷爷奶奶那儿，在一场突然袭来的地震中，他爷爷奶奶双双丧生，一个码头工人把这个婴儿抱了回去，从此他就和自己的家庭断了音讯。身体较差的孩子在素质很高的父母身边成长，受到家庭浓厚的宗教气氛熏陶，后来成了一名牧师，虔诚地做着传道工作，他和自己的父亲一样，是一个有着高尚的品德，做事认真的人，教众们对他非常爱截。
而送到乡下的那个孩子，从小的家庭环境贫穷而且不和睦，他的养父是一个酒鬼，成天酗酒，孩子上小学3年级的时，养母就去世，这个孩子身处这样糟糕的家庭环境中，逐渐变成了问题少年，他十六七岁就开始盗窃，而且屡次犯下严重的罪行，最后因为故意伤人锒铛人狱。他和他的兄弟就是在性格上也有很大的差异:他的脾气暴躁易怒，做事马虎，很容易冲动，不负责任。和他养父活脱脱像一个模子里倒出来的。这对双胞胎因为成长的环境的差异.同时因为这种环境造成的巨大影响.两个双胞胎兄弟之间根本找不到任何相似之处。在对孩子的教育过程中，常常见到这种情况。这便是环境的影响力。重视幼儿时候的教育就在于给孩子一个好的环境，让他们能在这样的环境中茁壮成长。
其实，孩子刚生下的一年里是最关键的。儿科医生常常嘱咐刚做妈妈的人，一岁以内.孩子要好好带，因为这段时间对孩子的发育很重要。的确，在人一生的身体发育过程中，有两个非常重要的时期，一个是零至一岁，另一个在青春发育期的某段时间。在这两段时间里，孩子的身体发育速度比其他时期快得多，如果在这两段时间里错过时机，给他们造成了不好的影响，会造成终生的缺陷。
近年来，许多心理学家对这个问题进行了探索，他们发现的事实证明，一岁以内确实是儿童心理发展的一段关键时期。研究发现.当一岁以内的婴儿处在充满爱心和有丰富刺激物的环境中时，特别是如果孩子自发的探索行为得到养育者的及时鼓励时.这种环境会大大促进孩子对环境的积极探究行为，促进他们的智力发展。相反.当孩子生活在非正常的家庭或孤儿院中，缺少丰富多彩的刺激物和成人的敏感反应时，不仅会造成他们运动技能发展的严重落后，而且当他们长大后，他们只爱玩一些呆板、幼稚的游戏，对新环境和陌生人表现得非常害怕，不敢大胆地探索l周围世界。智力侧验证明.这些孩子的心理发展远远落后于在正常家庭环境里生活的孩子。