文学不能代替语文 现在有些人主张以"文学代替语文"，其实是夸大了文学的功能，不切合语文教育的实际。从学科来讲，语文包括"语言学"和"文学"两局部，语言学比拟接近科学，而文学那么是艺术。在实际教学中，语文教学要考虑国情，对大多数学生来说，提高读写能力是他们学习语文的起码要求，先要学会掌握语言表达的工具，然后才是审美、素养等方面的要求。当然，这两者很难分开，教学中应当是彼此融合在一起 的在学习读写技能的同时，所谓感情、态度、价值观很自然也从中得到培养。但实际上在不同的教学环 节，工具性和人文性的追求又往往是有分工、有偏重的而且必须意识到，语文课要解决读写能力，实践性很强，必须有反复的训练和积累，训练的过程不可能都是快乐的，甚至也不可能都是个性化的希望语文学习全都变得很快乐，或者所有学生都很喜欢，那只是一种理想。语文和其他科目一样是一门学科，有它的学习和教育的规律，有最根本的要求和标准。把语文功能无限制地扩大，好似很重视语文了，到头来可能"掏 空"了语文。
模仿式的作文教学也有好处 为了保证作文得分数，考复习时，许多老师通常让学生练习不同文体的一般套路和技巧，甚至还"押题"，预先熟悉并准备几套路数，然后由学生在考场上去灵活应对。对以范文分析为核心的文体"套路"的练习准备，这种学习如果太过了，确实容易束缚个性，形成考试的"八股"；但从另一方面看，模仿式的作文教学对于学会一般的文字表达，也不无好处。许多学者更看重那种能充分表达个性和创造性的、不拘一格的文章。但对大多数学生来说，主要还是要求他们有比拟通顺的文字表达能力，而要到达个性化的写作，那是更高的要求。