时光如流水般匆匆流动，一个星期已经结束了，这一周里，大家都有不少感想吧，是时候在周记中好好总结过去的成绩了。你所见过的周记应该是什么样的？以下是小编为大家整理的初一周记8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初一周记 篇1
时光在不知不觉的流逝着，初中的学习生活紧张而忙碌着，回望小学的时光，和现在有着太多的变化。为什么会有这么多的变化？因为我们长大了！
小学三年级时，学习的气氛非常宽松，课堂上经常会有吵闹的现象。回到家每天都是妈妈督促着才极不情愿地去写作业，现在不同了。课堂上很安静，没有人交头接耳，每个人都在学习自己的知识，老师在不在都一样。回到家放下书包的第一件事就是写作业，再也不用妈妈督促了，为什么会这样呢？因为我长大了！
以前，在家里，我什么都不做。房间不收拾，学习桌也不收拾，更别说擦地板、洗袜子之类的.活儿了。每天就是衣来伸手，饭来张口，甚至有时睡觉也要妈妈来陪。可现在呢？每天早上起来第一件事就是叠被子，然后整理房间，晚上写完作业马上就把书桌整理好。至于臭袜子肯定要自己“处理”掉。再也不会“嗲嗲”的说：“妈妈，我睡不着，我要你陪我。”为什么会这样呢？因为我长大了！
以前，给我买什么东西，全都是爸爸、妈妈自主，我只是被动的接受者。其实也谈不上被动，因为我根本就不在乎。现在不一样了，买衣服鞋子什么的，妈妈总是带着我，问我喜欢吗。我不喜欢的妈妈就不买，妈妈说：“你有为自己做主的权利”。我问妈妈为什么，妈妈说：“因为你长大了”！
是的，我长大了。我知道了自觉的学习；学会了主动收拾房间；更学会了为自己做主。我愿我们的小伙伴，在老师、父母的引导下，都能为自己的未来做主！
初一周记 篇2
如果寒假生活里发生的一件事，就是一滴清澈的海水，那我在这寒假里就拥有过一片海洋。在这片海洋里有酸甜苦辣，但令我印象最深的，还是那滴海水。
这是一天晚上，爸爸接我到他的单位，还说晚些要陪我放鞭炮。一听“鞭炮”这两个字，我就心急如焚地要放鞭炮，在我的强烈要求下，老爸只好现在就带我去放鞭炮。
我和爸爸提着装了鞭炮的袋子，一步一步地走上了山，一到地方我就迫不及待地拿出鞭炮，向爸爸要了打火机，我一点着导火线，鞭炮就发出了“呲”的`一声，我那叫一个激动。“嗖”的一声。一个类似小火箭的东西飞上了天，又听“啪啦”一声，一朵绿色的烟花在空中绽放。“呲”“嗖”“啪啦”几声，形成了一首非常独特的交响乐，是那么悦耳动听。
我又换了一种类型的鞭炮——冲天炮。我先把冲天炮的杆子插到土里，再用打火机点燃导火线，冲天炮就发出一声鸣叫。像一个火炮发射上天，又像一架环游世界的飞机，在夜空中遨游呢。最后听见“嘭”的一声，像是旅行结束后的一声告别。没想到，鞭炮的世界也充满了生机。
这次来到爸爸单位放鞭炮让我惊叹不已，让我觉得万物都有了生命，也让我和爸爸更亲近了一些。
初一周记 篇3
我国的传统文化节日很多很多，有清明节、端午节、中秋节、元宵节……但是我最喜欢的是春节。
我听过春节的来历。传说从前有小村庄，村子旁有个树林，树林有个怪物叫年，每年的正月初一，年就会闯进村里吃人，于是村里有个人想出一个办法，就是把红纸贴在门口……把家里搞得红红火火的，这样年就被吓跑……
春节的一些习俗像放鞭炮、放烟花、贴对联，就是这样来的。
记得去年过春节的时候，妈妈和我去超市买了两大箱小蝌蚪鞭炮，因为有很多客人要来外婆家做客，我们当时在外婆家。客人当中也有一些喜欢玩小蝌蚪鞭炮的.小孩子，他们一来我们就热情地招待他们。到了晚上，我和小伙伴们组织一个游戏，名字叫小蝌蚪鞭炮大战。游戏规则：我们分两个组，每个人有一包小蝌蚪鞭炮，然后把小蝌蚪鞭炮扔到对方组队，那火花喷出来时，小伙伴们一个个嘴都咧歪了。这场景，就连冬眠的小动物都想探出脑袋来看一看呢！那一晚我们玩得很开心。
过春节真好玩，下次我还想过这样的春节！
初一周记 篇4
我最喜欢的节日就是春节了。
春节的时候人们可以放鞭炮、贴春联、挂灯笼、拜年……我最喜欢在春节里和哥哥去广场放鞭炮。
来到广场就看到了一个大大的“春”字，边上摆满各种五颜六色的盆栽，树上挂满了红灯笼，很多小朋友都在玩耍。
我和哥哥找了一块空地，哥哥迫不及待地拿出事先带来的一个王老吉的瓶子，再点燃冲天炮，迅速放进王老吉的瓶子里，然后我们跑得远远的，躲在一块大岩石后，只听“砰”的一声，王老吉的瓶子一飞冲天，我和哥哥拍手叫好！
接着，哥哥又拿出了一个双响炮，点燃红芯，用力往河里一扔，然后赶紧捂住耳朵，可是什么也没发生，原来火星被水扑灭了，哥哥看了看遗憾地说：“哎，失误，失误！”我却在一旁偷着笑。
后来我也拿出了一个鞭炮玩，可是不知道它叫什么，它的外表有一层塑料，里面有一种白白的'东西，不用点火，只要往地上轻轻一扔，“啪”的一声响，鞭炮便炸开了花。真有意思！
同学们，你们的春节是怎么过的，说出来分享分享吧！
初一周记 篇5
今天放学回家，我和杨光达一起吃过晚饭，相约到公园里玩。
我们一起跳绳，一起跑步。没一会，忽然，正好在头顶上的天空发出一声像干木头断裂一样可怕的噼啪声，一道闪电划破长空，接着就是一声惊天动地的雷鸣，仰望天空乌云密布，马上就要下大雨了，妈妈催我们赶紧回家，我们在想：“可是好不容易到周末，还没玩够呢！”，我不想回家。又玩了一会儿，豆大的雨点稀稀拉拉的落下来了，这时我们才拼命往家里赶，可是这是，狂风大作，雨突然变大了，像倾盆而下的水泼下来一样。似乎是老天爷在惩罚我们没有听大人的话，我们赶回家的路上，雨和风越来越大，虽然有小雨伞的保护，但还是被老天爷浇了一身湿，变成“落汤鸡”了，全身湿乎乎的真难受。
回到家，妈妈怕我着凉，急忙放满了一缸热水，让我好好的跑了一个热水澡，真舒服。回想起来，如果一开始就听妈妈的.话及时回家的话，那我就不会变成“落汤鸡”了，以后我还是要好好听大人的提醒。
初一周记 篇6
这一周，发生了许许多多的事。其中有两件事我觉得我表现得尤其出色，这两件事一件关于数学，不用说，另一件就关于语文了。
周二，我们进行了数学第二单元测查。这天早上我心里就忐忑不安，牢牢记住了冯老师交给我们的四个字，静生智慧。意思是静下心来才能产生智慧。第二节课上课了，同学们陆陆续续的走进教室，拿出草稿本和大书。老师开始发卷子，发完卷子，我便认真的做起卷子来。我不断的在草稿本上打草稿，虽然我做的比较慢，不过我每题都在认真的做。叮叮叮，叮叮叮！下课了，同学们一一交上了卷子到了下午，我更是把心提到了嗓子眼，因为下午王老师就要报分了。王老师走进教室，开始读分数表：林依汶，100分！我顿时惊呆了，几乎在想：哇！林依汶尽然考了100分！王老师接着往下报：施睿99分，曾一丁99分我尽然考了99分，呀！看来这几天我进步还很大嘛！真是功夫不负有心人呀！
周四，冯老师又表扬了我，说是因为我的.字写得干净、整洁。记得那天爸爸出去了，没人在家，我的字真的写得很好吗？我不相信。可当冯老师翻看我作业本时，我才看见我的作业写的既干净又整洁，字也写得比较好。等到下午翻开我的作业本时一看，呀！全做对了！下次一定更加认真做作业！虽然很开心，不过我并没有变脸。因为冯老师曾经教过我们不要变脸，说直白了就是胜不骄，败不馁。
这周我的收获也很大。第一，就是考试细心才能得高分；第二，就是家长不在家也要认真做作业；最后第三，就是懂得了胜不娇，败不馁的道理。这一周收获可真大呀！
初一周记 篇7
长期以来，对教师教学的要求强调领会教学大纲、驾驭教材较多，因此教师钻研教材多，研究教法多，而研究学生思维活动较少，因而选择适合学生认知过程的教法也少。学生对知识的获得一般都要经过主动探究，小组合作，主动建构过程。在新课程背景下，如何让感到数学好学，把学数学当成一种乐趣，真正做初中数学的小主人。然后有计划、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学生掌握各种学习方法。使我们的学生能够主动地、独立地学习，达到新课程要求标准。具体数学学习方法的指导是长期艰巨的任务，抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的作用。主要从以下几个方面来谈一谈。
一、引导学生预习，细心读教材培养学生的自学能力
学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课堂的学习效率，寻求正确的学习方法。预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。
二、加强互助学习，共同提高
教师在教学中要注意培养差生的自信心外，还要充分利用优等生这个教育资源，进行好生差生配对，这也是合作学习的.一种方式，它从以人为本的理念出发，关注了差生的发展，构建了团结，合作共同发展的良好的，和谐的学习环境。同时它也弥补了教师课后辅导时间不足的缺陷。
三、课内重视听讲，培养学生的思维能力
初中新生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼、精力分散，使听课效率下降。因此,上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
四、指导学生思考
数学学习是学习者在原有数学的认知结构基础上，通过新旧知识间的联系，形成新的数学认知结构的过程。由于这种工作最终必须由每个学习者相对独立地完成。因此，在教学过程中老师对学生要进行思法指导，教师应着力于以下几点：使学生达到融会贯通的境界。在思维方法指导时，应使学生注意：多思、勤思，随听随思;深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题;善思,由听和观察去联想、猜想、归纳;
五、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是不可避免的，但不是烂做搞题海战术，熟悉掌握各种题型的解题思路。学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的作用。
六、指导学生记忆。
教学生如何克服遗忘，以科学的方法记忆数学知识，对学生来说是很有益处的。初中新生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应初中学生的新要求。
因此，重视对学生进行记忆方法指导，这是初中数学教学的必然要求。
初一周记 篇8
她，长着蘑菇似的头发，白里透红的脸上长着一双炯炯有神的眼睛，下面然而一个高挺的鼻子。再往下看，然而一张能说会道的樱桃小嘴。
她十分爱看书。如果你去看一看她的抽屉，你必须能够从她的抽屉里看到好几本书。记得上一次，学校就要进入读书时间了，而班里面总有那么几个同学忘记带书来学校看，所以此时，那些同学都着急得像热锅上的蚂蚁。这时，她就会从她的抽屉里拿出她的书，说：“我那里还有好几本书，你们都拿去看吧。”那些没带书的`同学像然而抓住了一把救命稻草一样，欣喜如狂地接过书，连声道谢。
她也然而一个很爱帮忙别人的人。她的书包里有一个“小百宝箱”，里面有许多的东西。例如：美术课要用的剪刀；语文课要用的订书机；数学课要用的固体胶……应有尽有，我们上课要用的东西多得数不清。每次大家都需要用到“小百宝箱”里的工具时，她总然而毫不犹豫地给别人先用，自我最后才用。
她还然而一个很尽职的人。她虽然不然而一班之长，只然而一个小小的组长，但然而她做组长也做得十分尽职。每一次收作业，她都然而第一个收齐；每一次发作业，她都发得最多。
她就然而我的好朋友——夏优璇，她就然而我那个爱看书、爱帮忙人、做事十分尽职的好朋友。
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