在日复一日的学习、工作生活中，大家对随笔应该都不陌生吧？随笔是过去社会较为流行的一种文体，语言灵动，婉而多讽。那么，什么样的随笔更有感染力呢？下面是小编为大家整理的幼儿园开学教师随笔集合，希望能够帮助到大家。
幼儿园开学教师随笔集合1
今天阴天。午睡起床后，孩子们在整理被褥时，发现我们班的邓小宇又尿床了。看着他一脸自责，不开心的样子，我赶紧拿出我们班的备用裤子，给他换上，然后把他的裤子洗干净凉到了楼道的窗户上。
放学时，小宇的妈妈来接他时，见孩子换上干净的裤子，小宇的妈妈一再表示感谢。我说这是我们应该做的事情。对于小宇尿床的问题，一开始我还注意随时提醒他，久而久之就缺乏耐心了，竟有些习惯了，觉得换上备用裤子就可以了，缺不知这不能从根本上解决问题。如果我能细心的随时的对他进行提醒，找出规律，就完全可以避免小宇尿床，让他免受这份潮湿之苦。这说明我的工作仍不够耐心细致。如果我们每个老师都能及时地找到问题的根本，孩子们就不会这么不开心了。
我想，从现在起我们班的“备用”裤子的'使用率要减少了。所以，我们做老师的应该及时发现自己工作中的不足，从现在做起，从我做起，耐心细心地对待工作中的每一个问题，找出最好的解决办法，让孩子高高兴兴入园，开开心心离园。
幼儿园开学教师随笔集合2
女儿今年3岁了，是崔岭幼儿园小班的一员。别看孩子还只是个小不点，但她的模仿能力很强。记得有一次晚饭后，女儿拿起了书，有模有样的当起了小老师。“妈妈你是小朋友，我是老师，你要听我的话，放学我会奖励你一个漂亮的`红点。”女儿笑咪咪地说。然后女儿又一本正经得拿起书开始对我提问，当我回答得到她的满意时，她又会嘟起小嘴快乐地说：“棒棒棒，你真棒!”接下来，孩子又教我背儿歌、跳舞。看着孩子点点滴滴的进步，我感到很欣慰，同时也很感谢老师对孩子的付出和教导。
作为同样是幼儿教师的我，深知老师就是孩子的领路人，别看孩子们的年龄小，但他们的观察能力、模仿能力都很强。我们作为一名幼儿教师要时时刻刻注意自己的言行举止，只有我们当好了排头，孩子才能少走弯路，奋发向前。
幼儿园开学教师随笔集合3
生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子，继而代之的是不适当的埋怨孩子，责怪声不断。围绕在孩子耳边的经常是这样一句话：“这孩子不行!”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小朋友经常受到批评后就会失去信心，对自己感到失望，有的甚至靠攻打他人才能体会到自己是个强者，来抚平自己的失望情绪，摆脱“我不行”的`念头。
我们班李欣航小朋友就是其中一个例子。他们父母习惯于在别人面前数落批评他，久而久之，他的自信在父母的指责下丧失殆尽，所以做事的时候经常怕这怕那，他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说：“那种事真没意思!”我常常感到他在情绪上还没有成熟，也经常看到他常和自卑的孩子混在一起，指责他人。他们更强烈的希望拥有同病相怜的伙伴。
同欣航相反，我们班心仪小朋友不去指责他人，却情绪更低落，内心充满着自责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自己很差。
父母絮絮叨叨埋怨孩子，实际上是等于在叮嘱孩子：“你要不断的失败呀!”由此看出，在中国鼓励教育刻不容缓。父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励，而不是一味的给孩子泼凉水。孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长!鼓励犹如一泓清泉，甘冽而清甜;犹如一剂良药，抚慰孩子心灵创伤;又犹如一缕春风刮过孩子心头，温暖孩子的童心!
幼儿园开学教师随笔集合4
在孩子们的期盼中，终于迎来了新学期。面对中班的新环境和快节奏的生活方式，孩子们似乎并不陌生，看得出他们在暑期做了大量的准备。于是，我们通过墙饰提示生病幼儿多喝水，超重幼儿多锻炼多吃菜，预报员做好天气记录等，潜移默化地继续强化孩子们的自我管理能力。
看到孩子们提高了自我管理能力，我们又创造机会与条件请孩子们为他人服务，逐步培养其责任感。比如，设立值日生小组长，组长不仅可以管理组员，还负责发学习、生活用具。溜溜小朋友上幼儿园总是三天打鱼两天晒网，可是妈妈说自从班上有了小组长这一角色，她一直坚持来园，很想成为小组长，为大家发东西。这周，溜溜被小朋友选上了小组长，别提多高兴啦：“今天我是组长，我来给大家放水壶。老师，小朋友要画画，是不是我给他们摆水彩笔呀？”瞧，责任感与集体观念伴随着活动潜移默化地在孩子们心中生根发芽。看着孩子们将自己的照片插到大奖杯上的自信与快乐，我想他们真的感受到自己长大了、会做许多事情、更能干了。
按照幼儿园的要求，开学第一周，原班幼儿周一返园，插班幼儿周四入园。有了暑期“认识新朋友”活动的铺垫，原班幼儿非常期待新朋友。于是，我将问题抛给了孩子们，让他们参与策划迎新活动，最后大家一起共同策划了“爱心树”计划。我们将孩子们的想法变成图示，布置成墙饰“爱心树”，孩子们可以根据墙饰的提示开展爱心活动，从而增强了他们做事的计划性。利用新朋友晚入园的这三天，孩子们提前忙开了，各组小朋友忙着排练节目，有跳舞的，有唱歌的，有讲故事和说儿歌的，还有帮老师贴新朋友的名字的。
新伙伴来园第一天，孩子们将自己精心准备的节目表演给新朋友看，并送上了假期中制作好的礼物。新朋友在友爱的班级氛围中勇敢地介绍自己，和大家一起跳舞，脸上洋溢着灿烂的微笑。插班幼儿朱朱想家了，情绪有一点点波动，好几个小朋友见了赶紧走过去，鼓励他“勇敢点，明天就可以回家了”，还教他折毛巾，带他找杯子。在孩子们的关心与帮助下，插班幼儿消除了陌生感，缓解了不适应带来的焦虑情绪，同时也满足了交往需求。
“爱心树”不仅有迎新的计划，而且还逐渐增加了帮助小班弟弟妹妹入园适应的内容。孩子们的想法很多，比如和弟弟妹妹跳舞、给他们表演节目、送礼物给他们、教他们学本领等等。
每周四，孩子们会拿着自己制作的礼物到小二班，亲自送给弟弟妹妹，教弟弟妹妹玩。皓宇对小妹妹说：“小妹妹，我叫白浩宇，是中二班的小朋友，这是我做的蝴蝶风筝，送给你，拿着这根绳子跑，风筝就会飞起来了。你一定要勇敢，下周哥哥还来看你。”
刘伊对小妹妹说：“小妹妹，我叫刘伊，我的风筝漂亮吗？你看它可是对称的，放风筝时胳膊要举得高高的，风筝尾巴就不会被踩掉。你不哭真勇敢，下次姐姐做更漂亮的礼物送给你。”
帮助弟弟妹妹让孩子们最开心的是感觉自己长大了，更加自信了。很多家长也向老师反映，感觉孩子突然有了很大的`变化，好像一下子长大了。
通过这三个持续了整整一夏的系列活动，我们欣喜地看到，生活在相对陌生的中二班的孩子们并不紧张，搬了新家却一样开心，面对新学期的新生活常规并不忙乱。他们对插班的新同伴关心备至，对小班的弟弟妹妹体贴照顾，在付出爱心的行动中体会着升班的快乐。他们不仅能够顺利实现自我管理和自我服务，还能为他人服务，并能在服务他人的过程中体会到满足和骄傲。看着孩子们自信、快乐地度过了升班适应期，作为老师的我也特别欣慰。
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