1.恶劣的人际关系
儿童的人际关系主要是指他们与父母、教师以及搭档之间的关系，从这些人际交往中能够反映出儿童的心理健康状态。心理健康的孩子乐于与人交往，擅长和搭档合作与共享，理解与尊崇他人，待人大方友善，也容易被别人理解和承受。心理不健康的儿童一般没有融洽的人际关系，往往由于个人心理不健康等起因，与人产生替换阻碍。不能与人协作，对人漠不关心，缺乏同情心，有猜疑、嫉妒、退缩景象，不能置身于集体，与人格格不入。
2.过火恐和失眠
恐惧表现在对某些事物或情形产生惧怕和逃离的心情，如怕打雷闪电，极度紧张，抱头乱窜。儿童对于一些没有危险或基本没有风险的东西也感到害怕，而且这种害怕非常突出，儿童由于恐惧而呈现回避、退缩行为。失眠的孩子入睡困难，睡中始终惊醒、大声哭闹，致使梦游四方，但白天回忆不起来，只感觉精力不足，情绪不稳。
3.敏感和焦虑
细致表现为缺乏自信、过于敏感、食欲低落、无故哭闹。这类儿童生疏环境反馈敏感，而担忧惧怕，以至恐惶不安，哭闹不停，常常担忧被别人讪笑，对尚未发生的情况，产生过火的关注，并伴有无根据的烦恼。对日常一些微乎其微的小事，也显得过火焦虑。
4.攻击性强
这类孩子整日东奔西跑，时常搞恶作剧，喜欢讽刺挖苦别人。对美好的物品毫不顾惜，摔打成为癖好，表现出袭击性。
5.多动、留意力不集中
主要表现为好动;留神力不集中;情绪波动大、自我掌握威力差;学习遭到重大影响等几个方面。好动详细来说是喜爱跑动，或爬上爬下，摇椅子转身，离位走动，叫喊或讲话，引逗旁人，小动作不停，如咬铅笔、咬指甲、咬衣角等。留意力不集中方面具体来说，上课时不能专心听讲，留意力松散，易受环境烦扰而分心，在课堂东张西望，心不在焉或凝神发呆。自控情绪的威力差方面具体来说，体现为幼稚任性，克制力差，易激怒或激动。心情不稳，为了一些小事就喊叫或哭闹，脾气暴躁，常根据瞬间冲动行事，不思考结果，可能突然做出一些危险举动及破坏行为。
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