在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的压力作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
压力作文 篇1
六年级，只有忧没有喜。从9月1日开始，从轻轻松松的5年级到了悠悠愁愁的6年级，感到一股从没感受过的压力，这就是六年级，让你一点喘气机会都没有的六年级，紧接着就是毕业考试，而且还有考上重点中学，这真是个紧张的毕业考试呀。在六年级的期间，身边的人都变了，老师变了，同学的学习方法以及态度都变了，甚至连家长都变了，这些变化变的让我无法接受。
从早读开始讲起吧。以前，5年级的时候，班主任郭老师每次都是7：30分之后才来的，而现在，7：30分之前就来到教室，监督同学们早读了。以前的数学作业是现讲评，然后再批改的，现在是先批改在讲评，这增加了同学作业的准确性，如果没有先批改的话，很多同学都会不做作业，然后到课堂上，边听郭老师讲，边抄昨天作业不会的题目，我觉得这样很不应该，现在为题解决了。同学们不会的题目在课堂或在课后问老师，这样形成了不动就问的好做法。
现在的家长变的根以前不一样了，以前的家长很不喜欢去开家长会，现在，恨不得每时每刻都和语、数、英的老师坐在一起谈自己的孩子以后怎么才能考上重点中学，然后说说最近孩子的表现。我现在一回家，我妈就会说：“儿子，今天再学校学的功课，在家里温习一遍，做完老师布置的，我还会给你布置一些新的任务和作业，今天晚上一定要做完！”“哦。”我总会托着我疲倦的身体和沉重的书包，回答妈妈。一吃完饭，妈妈就催着我：“快去写作业，快去。” “可是……”话到嘴边，又收了回去，我这时真想跟妈妈说：妈妈，就让我休息一会儿吧。写完了学校布置的作业已经9点整了，累得一天的我，正想上床睡觉，可妈妈走到书房里，拿给了我两本“一课三练”一本数学的，一本语文的说：“这一课三练不错的，有利于你学习。做完了再去睡觉。”做完了“一课三练”也10点整了，上床睡觉了，那时，是我最舒服的时候！
调查显示，有开心事的学生仅有41．1％，不到一半，而六年级学生中仅有34．8％；觉得需要得到心理辅导教师帮助的学生达20．2％，超过五分之一。65．8％的孩子为沉重的学习压力而烦恼，三年级学生中请家教或上校外补习班的'约占54．9％，四年级学生中约有60．6％，五年级升到70．6％，六年级更是达到85．0％。可怜的学生往往是披星戴月、早出晚归地上学，晚上、节假日还要奔波于各个补习场所。就是在这种情况下，孩子们回家还要做大量的作业。调查显示，36．8％的学生作业时间在一小时左右，33．9％的学生作业时间在两小时左右，20．1％的学生作业时间在3小时左右，有9．2％的学生作业时间竟达4小时左右。这些作业主要是谁布置的呢？学校教师占48．9％，不足一半；校外辅导教师占20．3％；家长占18．3％；孩子们自加压力的占12．5％。此外，81．8％的学生认为即使要花很多钱，自己也必须进一所好学校学习。如果进了一所普通的学校，12．7％的学生表示失望，11．4％的学生表示痛苦。
这能说明六年级压力大，学习紧张。
家长们，老师们，请给我们一点课余的时间吧，不要让那六年级的压力压垮我们娇小的身躯呀，给我们一个快乐的童年吧！！不要让我们留下灰色的童年吧！这是我们六年级学生的心声！
压力作文 篇2
还记得小时候，每每家人拍着我的小脑袋时，总是不住的叹气。那时小小的我一点也不知道这是为什么?我只知道，我的童年只要吃的好，玩的开心就行了，至于那所谓的“压力”，好像“与我无关”。
渐渐地，我长大了，才知道，原来，它一直都在我身边，而且总也摆脱不了。
今天，“压力”竟全来了!--学习上的压力，家庭上的压力，心理上的压力，人际关系网上的压力等，压力，是我生活的一部分。
起初，对待压力，我总是不屑一顾，认为那是一些大人才会遇到的东西，即便是发生在我身上，也只是偶然罢了。我对于它，我相信我一定可以战胜它，我一定可以超越它，我就是一个不能被打败的强者!
可，我发现，我的认知竟是那么不合实际!
压力，越来越多，宛若冲上敌阵的将士，立马横刀，金盔铁甲，好像要杀了我一般!我害怕了!我胆怯了!我退缩了!我坠落了!我不知所措，前途和梦想仿佛在那遥远的天际，可望而不可及，一切都是那么难!
可，我不甘如此。
压力来了，我知道我不该逃避，只能勇敢面对;压力来了，我知道我不该退缩，只能迈上前去;压力来了，我知道我不该坠落，只能奋起搏发力量向上......
于是，我的`力量回来了，我的信心回来了，我的梦想......一直在我的内心深处。
我可以战胜它!
是的，压力，并不可怕，我开始试着战斗，战斗，战斗!除了战斗，还是战斗!
不停的战斗!
我竟成了一位常胜的将军---战胜压力的常胜将军!
压力，只不过我们给我们自己套上的枷锁，只是陡然的胆怯与退缩;只是因害怕而产生的坠落而已。
压力本无所谓有的，也本无所谓无的，只要我们努力打拼，别畏惧它，压力也便是没有的。
战胜它吧!压力，是一道没有上锁的门，只要一推，我们便可战胜它。
回头望，一片蓝天一片白云在苍穹上行走。
压力作文 篇3
生活中有各式各样的压力，考试是一种压力，学习是一种压力，找工作是一种压力，贫穷是一种压力，没有办法选择承受那一种压力，但是我们可以决定用那一种方式去面对压力，但是我们可以决定用哪一种方式去面对压力.
一.压力-动力
在日本有一个流传很广的故事：古时候日本渔民出海捕鳗鱼，因为船小，回到岸边时鳗鱼几乎都死光了.但是，有一个渔民船上的各种捕鱼装备以及盛鱼的船舱，和别人的都完全一样，可他的鱼每次回来都是活蹦乱跳的，他的鱼因此卖的价钱高过别人几倍.没过几年，他就成了大富翁.后来他身染重病，不能出海捕鱼了.他才把这个秘密告诉他的儿子;在盛鳗鱼的船舱里，放进一些鲶鱼，因为鳗鱼和鲶鱼生性好咬斗，为了对付鲶鱼的攻击，鳗鱼也被迫竭力反击.在战斗状态中，鳗鱼求生的本能被充分的调动起来.所以就活了下来.
渔民还告诉他的儿子，鳗鱼死的原因是，它们知道被捕住了，等待它们的只有死路一条，生的希望破灭了，所以在船里过不了多久就死掉了.
这就是自然生态的奥秘之处，当鳗鱼面对天敌时，警戒心倍增而求生欲被激发，全力抵抗鲶鱼的威胁侵扰，而加强了对运送过程的适应力，存活率反而提高.
二.压力=提升自身价值
买过豆芽的人都知道市售的.一般比自家种的坚挺壮硕，爽脆可口.其秘诀仅在于砧板，都知道在豆芽菜上放一块砧板，让豆芽菜受到成长阻力，历经这种成长过程的豆芽菜长相不凡，行情也不错.你想想看，我们百般种的呵护还来不及，哪儿啥得“摧残“它们.可是我们费尽心思照顾的豆芽菜，竟输给在困境中奋发向上的豆芽菜.其实这是一种自然法则.在压力下奋斗可以提高自我的能力与价值.
其实，面对压力，我们不必怨天尤人.古人云：“天降大任于是人也，必先苦其心志，饿其体肤，劳其筋骨......“，压力是对我们人生的考验.若每天活在无压力状态中，我们并不会感觉到舒适满意.所以当压力来时，别着急抱怨想想看，压力不也是一种激发斗志，提升自身价值的方式吗?
压力作文 篇4
学习、交际、生活是我们常见的几种压力来源，压力有大有小，它是一把双刃剑，是助你爬上高峰必不可缺的重要因素。
可是压力太大就会崩溃，你有会不会放弃一些自己施加的压力呢？如果你是一块生铁，那么压力就是一柄锻造锤，它会为你打磨去自身的杂质，在过程中你也许会疼痛会无望，但这是你成为宝剑的必经之路；如果你是一个气球，那压力就是进入体内的空气，它会为你提供力量，在过程你也许会无助会担忧，但这是你成长的.前进之阶。所以面对压力不要厌恶它，你可以尝试着去拥抱它。你或许会有过重的压力，你可以放声大哭但哭过以后一定要更加坚强；你可以在白纸上乱涂乱画，但画完以后一定要更加乐观这就是面对压力的方法。请在白纸上画下这些图形吧——一个大圆。几条直线。一个中圆。一个大钩，在画的过程中你有没有在猜测要画什么？
如果有那么说明你的压力过重了，以为你无形之间又给自己下达了一个指令，这就是压力过重的表现。在这时候你可以坐下来静静想想，去整理一下自己的思绪——想想有什么压力，有哪些压力是自己施加的可以去掉，减轻你的行李让我们轻装上阵！我不能改变天气，但我可以改变心情；我不能改变空气，但我可以整理思绪；我不可以拥有魔法，但我可以去努力争取。在面对压力时我会设定一个目标，完成后去放松，在面对压力时我会努力做一个深呼吸，减少压力的产生。
你是否会和我有一样的问题：当有很多人听你总结时就会极为的紧张。那么就让我们在心底大喊我把一切都准备好了为什么要怕？我可以的。当我们面对压力时，让我们对他露出一个真诚的微笑，让我们把它拥入入怀中和它做朋友吧！
压力作文 篇5
当老师点着一个一个的名字，把课本发到手里时，我才意识到，真正的初一已经来到了。妈妈的话不是假的，初一的代名词就是“压力”！看着这些同学，一个个熟悉的名字早就振聋发聩--全年级的精英啊！听听这7门主课的任课老师，7位战斗在素质教育最前线的英雄，可敬得可怕，令我高处不胜寒那!语文课上，康老师收拾起和蔼的笑容，带我们遨游字里行间的天地；英语课上,吕老师带我们进入神奇的英语世界，带我们感受英语的乐趣！听，万老师激情澎湃的讲课，不抛弃任何人，鼓励我们跟上大部队；看!地理老师带我们领略各个国家的风土人情，游览名山大川；生物老师则是带我们了解生物的奇特与大自然的奥秘！各科老师不放过任何一次让我们写作业的机会，看着堆积如山的作业，心里虽然有千万个不愿意，但我知道，只有努力才能达到理想的彼岸。我理解各科老师，这是初中，不再像小学，老师的讲课与同学回答的精彩让我意识到自己的浅薄与落后。
第一次接受这么多的课，未免有些吃力，还有这么多的作业，每次都写到深更半夜，几天下来，筋疲力尽，让我深深感到书到用时方恨少。我也深知理想在彼岸，而渡河之舟是需要才、胆、识的。所以面对压力我要迎难而上。每天早上我面对镜中人，默默告诉自己，又是新的美好的一天， “我是最棒的，读书让我快乐，加油”。我要微笑面对一切。
当我翻开作业本和试卷， 我总能看到自己的进步；当我听着课堂上一次次精彩的回答，总能从中汲取到养分；当我每学习一篇新的课文，都会有新的体会；当我每攻破一个知识点，都会增加一次我的自信心，我不再惊叹地理老师“口吐莲花”，在跃跃欲试中我渐渐全听懂了…… 我不再羡慕那些学习比我更好的同学，而是相信自己，一定能行!在总结了多次失败的经验和教训后，我不断地向前进步，看着一次又一次取得的成绩，真是一分耕耘一分收获!
悲观的人看见的是玫瑰的刺，而乐观的`人看见的却是玫瑰的花。我的初中宣言就是：在压力中茁壮成长！“好的开端是成功的一半。” 将近三周的时间，我时刻紧跟着大部队，可艰苦才刚刚开始，还有更多的挑战等着我去迎接；还有更多的困难等着我去克服.。压力愈发沉重，阳光愈发刺眼，但我不会放弃!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。只有顽强奋斗的人才能在大浪淘沙中显出真金本色。在初中生活的时间里，让我们用汗水去播种希望，用青春去诠释无悔。成功在彼岸，而我还在河里，我正乘着“才、胆、识”的小舟，乘风破浪，在海中驶着、驶着……
压力作文 篇6
种子正是因为大地给它施加的压力，才能破土而出，开辟一片天地；雏鹰正是因为父母将它推出鸟巢，让它飞翔，它才能展开双翅，自食其力；高山正是因为版块推它挤他的压力，它才能变成重峦叠嶂，伟岸巍峨；小鹿正是因为猎豹给它施加的压力，它才有了强健的体魄，强大的力量。
有人说，压力是个坏东西，许多人正是被它而压垮，而我认为，压力是个好东西，正是有了它，人类才有了进步。
我们回首想想，在的长河中，猿猴不正是有了给它的压力，它才进化成人的吗？而人不正是因大自然的压力，才学会钻木取火，过群居的'。在原始社会和封建社会时，一个部落和一个国家为了生存，而相互竞争、作战，给对方施加压力，于是它们才能壮大，才能发展，孟子曾说过“出则无乱国外患者，国恒亡。”
现在的人类整天都生活在压力之中，大到一个国家，一个民族，小到公司、家庭，甚至我们人与人之间，都存在着压力与竞争。国家正是因压力而强大，公司因压力面繁荣，职工因压力而上进，学生因压力而进取。
压力不仅存在与之间，而且广泛存在于动物界和植物界，有哪一种动物不是在压力下成长,有哪一种动物不是在压力下生活,自然界正是有了“弱肉强食”，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”的压力才能欣欣向荣。
而那些被压力击倒的人，他们是懦弱的，是无能的，是应被淘汰的。因为他们本来不适合这个。压力像是一根“发条”，是他给了我们动力与力量，使我们勇往直前，而它又像一只凶猛的老虎，它就在我们身后，一不小心，就会被吃掉。
在压力真好！
压力作文 篇7
对于一个15岁的即将上初三学生，你们大人永远会说：“小屁孩儿一个，哪来那么多的压力！”是啊，在8个月前，我也以为我没有什么压力。但是，现在，我却感觉压力像海上的风浪一样向我席卷开来。我有点喘不过气了。家人的期盼的眼神，我真的不想让他们失望。但是，每次我想着他们的眼神坐在考场上的时候，我感觉我已经不是我自己了。我是另外一个人，是一个背负着使命的人，我再也看不到那个什么都不想，什么都不管，每天生活在快乐中的自己了。
就是这样，我每次都不能全身心的投入学习。因此，母亲又在说 谁谁家的某某又考的怎样怎样。父亲又放出他严厉的眼神。我真的'好怕。我好怕让他们失望！
或许，我的压力你们总感觉是我自己在空想，根本没什么压力，只要好好学习就可以了嘛！我多想去喊，去叫，去大步的奔跑！
重要的是，我是一个中等生。
中等生，意味着什么？
我永远都会差一点，这差一点，会要了我的命！
我真的不知道该怎么面对以后的学崖。或许，我只能上一个普通的高中？没有什么前途的高中？我是上不去重点一中的？我只能被人群淹没在角落里？还是从普通的高中上到普通的大学？我连家乡的小县城都出不去？我只能在家里呆着？我没什么前途？我该怎么办？
窗外的雨淅淅的下着，时不时有只白鸽飞过，它在雨中穿梭，落到房檐上。浑身湿湿的，它抖抖身上的雨水，凝望着在空中飘着的雨，不知它归向何方。
就像我一样......
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