无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的压力作文5篇，希望对大家有所帮助。
压力作文 篇1
每当考试的时候我都是压力山大，因为考试完，成绩不理想，会被老师批评，同学嘲笑，自己觉得没面子。
一发下试卷，我会用眼扫视一遍，看到题目很简单，方可开写，我的右手紧紧地握住了笔，左手轻轻地按住那薄薄的卷子，认真地做完这张试卷。
本以为可以考满分，可看到了一个不理性的成绩——“九十分”，我顿时觉得压力山大，我想：“数学成绩一向名列前茅的我，却只考了九十分，九十分家长都会批评我的，我该怎么办。”我越想越害怕，满头大汗，用手一抓头发，手上全都是汗水，我的'手手紧紧地握抓住那张试卷，手不由自主地把试卷折了几下，这时的试卷子已是一个小小的正方形了。
我赶紧打开卷子，用双手轻轻地按平这揉皱了的试卷，这卷子上的错号好像连成了一张十分牢固的网子，把我包了起来，我的心情十分低落，脸上没有一丝笑容，皱着眉头，我的右手紧紧地抓住笔，在试卷上左一笔，右一笔地改了起来，不一会儿，下课了。
“陈潇艺，下课来办公室一趟。”老师手一拍桌子，生气的说。
我心想：“哎，没考好，我应该要被批评了吧！”
同学们看到了我，脚一跺，哈哈大笑地说：“哈哈哈，好学生被批评了吧，哈哈哈……”
我不理睬他们，继续向那地狱般的办公室走去。
“你的学习一直都很不错，可这一次怎么能这么差！老师生气地皱起眉毛说：“怎么搞的啊！下次不要再犯这种低级错误了，知道了吗？”
“知道了。”
放学了，我迈着沉重的脚步，背着书包，我顿时觉得自己压力山大。我好像看到：“爸爸妈妈火冒三丈、大发雷霆的指着我，批评着我，我害怕的一动不动。”
想要面对这般压力山大就应该：考试前多加复习；在学校上课时要认真听讲，在家时要听父母的话；在家中多做题；做题前，要认真地去审清题目；认真答题；做完之后要好好检查。
只要我认真地按以上的要求去做，我一定会克服压力山大的。
压力作文 篇2
人，一辈子。说长也不长，说短也不短！但无论长短，来自各方面的的压力是不会少的。而且，难免会有些磕磕碰碰，这些不可计数的、芝麻粒大的小摩擦，却永远超过不了担在我们身上的压力。所以，压力≠摩擦力！ ——题记
压力＞摩擦力
每年11月的最后一个周四是感恩节。今年为了给老师一个特殊的惊喜，班里的同学都悄悄的筹备起班会来了！作为班长的我，肩负着一个更为重要的使命——制作课件。
在周日，我用了一天的时间来消散肩上的那个压力，终于在上学之前把课件制作好了。我揣着自己得意的果实，担着全班同学的期望，负着万斤重的压力，自信满怀的走在去学校的路上。
但是意想不到的事情发生了。到学校后，我只忙着补充课件上的内容，却全然不知这一切都将前功尽弃了！周三下午，我有一次打开电脑，像往常
一样打开课件。“再做最后的检查！”我说。说着便把鼠标移动到课件的'位置，但是出现的并不是我所想要看到的内容，而是“该课件可能被损坏”！！！我一下子懵了！站在那里不知所措。同学们都围了过来，关切的问道：“怎么了？出什么事了？”我不知道是怎么回答他们的。只记得同学们疑惑的目光像石头般全部堆在我身上，真的好重、好累！压在我肩上的力让我不得不克服摩擦力，继续承受。
压力让我前进，摩擦力使我更优异，但却不能是压力化为乌有。所以，压力＞摩擦力。
压力－摩擦力＝成功
期中考试已经过去了，接踵而至的就是第二次家长会。出乎我意料的是，老班吧这次家长会交给我们几个。呵！刚听到这个消息时，我哑口无言。期中考试的压力才刚刚放下，就又承载了这样一个似乎不可能完成的压力。
“好吧！”我艰难的答应。
于是，我不得不缩小沙漏的缝隙，让沙子慢一点穿过，以便我有充足的时间来完成这个杰作。好不容易吧稿子写完了，拿给他们一看，“你写错了！这个应该是我写的！”呵！当头一棒！没办法，改吧！拿起笔马不停蹄的改。改完之后，我们再一起从头到尾过一遍，“哎呀！你这个称呼应该换换，显得亲切点才好嘛！”……“你别写得太华丽，朴实一点，以情动人嘛！”
……
喔！我气喘吁吁的放下笔：“好了！你们再看看，行不行？”我趴在桌子上无力地说。
“好了！这就差不多啦！”终于把准备工作做完了，把议程表那给老班一看，老班不住的点头，“呵呵！”此刻，压在我们身上的担子仿佛轻了许多。剩下的就看我们表现哦！果然，良好的准备是成功的一半。家长会在我们五个人的精心策划下圆满结束。
成功的过程或许很艰辛，压力很多也很大，或许这一路上坎坷不断，但是请铭记：压力－摩擦力＝成功！
人，一辈子，说长也不长，说短也不短。但无乱长短，我们所承受的压力，始终不会与阻碍相等，甚至比阻碍更伟大。因为我们要成功！
压力作文 篇3
对于压力，每个人的看法都不一致。有人认为压力是一种动力，然而有些人认为压力是一种阻力。那么我们究竟该如何看待压力呢？
对于意志力坚定的人来说压力就是一种动力。压力会督促你把一件事情做到完美，但是对于那些经受不起打击的人来说，压力就像泰山一样把他们死死地压住了，就这样一点一点的丧失了信心。
就拿我自己来说，中考之前就不断地有声音对我说：你要进好班，以你这样的成绩进到好班是轻而易举的……这些声音就像一座座无形的山压得我喘不过来气，最终我通过努力进入了好班。进入了好班我就感觉到了有形的.压力，学业重，学科多，作业多，我被这些一压再压，终于没有承受住压力掉了队伍，这时那些声音又出来了：你是没有好好学还是怎么了？一时间被这些压力打击的都想放弃，但是我坚持了，甚至觉得自己这段时间的听课效率都好了不少。所以要把压力转化为动力。
俗话说得好：失败是成功之母。压力也是一样，它是我们成功道路上的绊脚石，只要跳过去一切都轻松了。每个人的成功都不是轻而易举的，而是他们战胜种种困难，种种压力所得来的。
压力要压垮一个人很简单，而一个人要战胜压力却很困难，这就要我们有强大的意志力，在克服困难的过程中不断的磨练自己，不断地让自己变得强大让自己不再惧怕压力，甚至让压力惧怕自己。
战胜压力，把压力变为动力我们不能只是嘴上说说，而是要用实际行动来表达：也许这次考试失利，父母的失望给了你压力，那么下一次就不要让父母失望，尽自己最大的努力考取考出满意的成绩，不能因为父母的一句话让自己失去了信心。
所以，对于压力我们最好的方法还是要克服它，不能惧怕它，把它变为一种动力。这样我们就会变成一个强大的自己。
压力作文 篇4
我们听过这样一句谚语：“如果你想翻墙，请先把帽子扔过去。”在很多时候，不给自己回头的理由，不给自己留后路，学会用压力逼迫自己，才能珍惜自己的人生，浓墨重彩地书写每一页。
回顾历史，我们追寻先人留下的印迹——朝堂之上，孟子警醒世人：“生于忧患，死于安乐。”巨鹿之战，项羽破釜沉舟，逼迫兵士以一敌百，“百二秦关终属楚”；韩信背水一战，置之死地而后生……先人们早已意识到动力来自压力，而利用压力逼迫自己，成就了生命里最壮美的诗篇。
压力让人挖掘自己的潜力，迸发出最大的力量。这个道理，还可以扩展到各个领域。日本是一个地壳运动不稳定的海岛国家，地震就像达摩克利斯之剑悬于日本人的头顶，这一压力使得日本人极为重视防灾与救灾，从小就注意增强灾难中的自救意识。人体里也有类似的“跨栏效应”，当某种成对器官其中的一个发生病变时，另一个就会在骤增的工作压力中变得更为强健，甚至达到原来的两倍。
“人无压力轻飘飘，井无压力不出油”，“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，养尊处优的膏粱之子，锦衣玉食，百事无忧，自然没有压力，于是在灯红酒绿、纸醉金迷的生活里沉沦了自己。一遇不测风云，厄运袭来，才发现手无缚鸡之力、身无一技之长的自己，已没有了维持生存的起码能力。
吴王夫差，继承了先王的霸主基业，却沉醉于美酒，不图进取，被只有三千越甲、卧薪尝胆的勾践一举吞没，留下千古遗憾。生命里没有了压力，往往不会懂得珍惜，信手涂鸦之后，才发现人生已被当作草稿涂鸦得所剩无几。不承受压力的人生，往往在庸庸碌碌中沦为失败的人生。
令人忧虑的是，在我们的身边，有部分同学总在抱怨，家庭经济压力沉重，学校纪律太严，上课时间太长，课业负担太重，高考压力太大……殊不知，压力就像地心引力之于人一样，一个健康的社会人，他无法逃避压力，只有勇于拼搏，战胜压力，才有灿烂的人生。须知：喷泉是压力的'花朵，懒惰是成功的死神。
同学们，我们这个年纪，我们在学校，图的不是轻松，我们要的是成才！让我们在压力中奋力拼搏！前进！相信我们也会像南瓜一样，在压力中变得无比坚韧，无往不胜！
最后，有两句名言与大家共勉：
一句是我国著名的政治家和著名学者梁启超说的：患难困苦，是磨炼人格之最高学校。
一句是法兰西帝国缔造者拿破仑说的：困难要靠自己克服，障碍要靠自己常年突破，在我的字典里没有“难”字。
压力作文 篇5
离大考的日子越来越近，我感到了一种无形的压力。而且，最近的科学期末考我考的并不理想，数学的练习也做得很差。所以在期末考前，一定要拼一下！
最近考试、作业比以前多（但个人感觉不算多），上次语文试卷打印错了很多，不得不动手改题，今天老师又颁布了一条消息：7月1日、2日及3日的上午都要来校上课，上的好像跟初一的内容有点关系，是语数英科四门主课，为了备战新生素质测试，许多同学听了这个消息，又是怨声载道。我鼓励自己，这点辛苦不算什么，如果现在都坚持不了，别提初中了！要化压力为动力啊！
俞老师与我们讲了她要做的功课，给我们写评语至少加起来8000多字，修改五年级的期末考卷、写班主任总结、心理素质报告、法制研究报告，还要批改昨天我们做的卷子，加上放假后给我们上课，她连双休日都没有了。我听了很吃惊，就想尽自己所能帮俞老师减轻点负担，比如今天在学籍卡上贴同学的照片。
我在贴照片时，听见办公室里一班班主任周老师和英语老师韩老师正在说话，好像是在说，现在太忙了，都没时间管自己的孩子，有些老师又不负责。甚至说出了有些偏激的话，说做得再怎么不好学校也不会开除你，何必那么认真，只要把孩子管好就行了，因为只有孩子是自己的。又说了最近二班的王老师没来二班很乱的问题，周老师好像情绪特别差，有一段时间我甚至以为她哭了。不知为什么，我有点害怕，突然想起要离开老师我们了，有些同学竟开心地喊“耶！”（唉，我当时匆匆转学时，也没来得及和钱塘的老师同学做个告别，留点纪念）
这个星期，期末音乐会，我与邵南月说，我不和她们一组了，我自己一个人一组吧，她好像有点遗憾的样子。同学们要排练音乐，中午都去音乐教室了，俞老师有点不高兴，有时候我会在旁边看。邵南月其实还是喜欢和大家在一起的，渴望融入这个集体的，而我不是。我常常耽于想象，沉浸自己一个人的小群体，似乎从一开始，我就对学校的班集体有所排斥。又时我觉得这是我想象出的温馨世界，有时我又觉得这分明是现实中存在着的，似乎离其他人很远，而离我却很近。那些朋友，我们似乎已经不需要用语言交流用眼睛，用心，就足够了。也可以用画画，用文字，那样清新隽永，只是一片无边的宁静安详。这些朋友们仿佛从未离我远去，一直在我身边，我连呼唤也不需要，但是她们却知我的喜怒哀乐，仿佛我什么时候会需要，她们就会如天使般无声无息降临，却只一瞬间，便能用翅膀治愈我心灵的伤口。有时，我甚至觉得，我是不是不属于这个世界？
有时我听到同学们滔滔不绝地说话，尤其是夹杂着一些粗话时，我会紧锁着眉头。大约是因为习惯了手工艺，我对使用工具很迷茫，就连简单的圆规，我使用时手都会抖，最后往往画不成一个圆，也许生活本来就不可能如此圆满。这是我在他人面前从不会那样做的原因吧，我习惯了孤独。我与自己小世界里的朋友尚是那么做的，不须语言，躺在草坪上看星星，用手画、编、写，也是绝妙的语言，就算是语言，是歌曲罢了，是乐器罢了，我不会演奏什么乐器，就听。是不会有什么体育运动吧，只是跳些舞，随意编的舞。我记得前几天，邵南月想跟我打球，可我不会打，她教了我几次，无奈放弃了，她说：“你怎么什么都不会，结都不会打（指的是我们栽种送给学校的桃树后，每个人要往上面系彩带表示祝福）……”不爱别人，怎么会在乎他对你的`评价，我没爱过这世界上的一个人，现在，更是无所谓。在这个世界，我就管封闭自己的内心，我不想在这里交朋友了，只是做些分内的事，尽量别给谁造成麻烦。我一边想着，一边看见小莹、茉茉和萱萱走过来了，我冲他们苦笑。小莹像大姐姐似的抚摩我的背，萱萱递给我一张纸：“假如全世界都背叛了你，我会站在你身后，背叛全世界。”
我只是摇了摇头，凄惨地一笑。美术课上，有女生让我换位置，我不支声，突然看到了教室后面一把“残废”的椅子，被遗弃在一边，我激动地走上去，一屁股坐了上去，我抚摸着它，“何时才有人让你恢复原样，治好你的伤？”与我换位置的女生走过来想给我换一把好椅子，我冷冷地说：“不用了，这把椅子坐起来比普通椅子还舒服呢！”我看看教室后面损坏的椅子，一阵怜悯，不知是谁这么狠心，使你们受了伤？我突然想起以前学过的一篇外国作家写的课文，当老板问：“孩子，为什么你要买一只跛脚的小狗，这样它就不能陪你玩了。”小男孩微笑着露出钢铁做的假肢：“我自己也跑不快，但我会和那只小狗一起努力！”
我感觉我也像那个小男孩一样，但恐怕不会有谁把椅子当成有生命的东西，我觉得他们是有生命的，它们是在为我们奉献么。我生活很幸福，但身体不太好，所以我也要比别人更努力，不论是学习，还是生活，哪怕是做一件微不足道的小好事，我想起了那把椅子，它整个椅面已严重倾斜扭曲，但它仍然立着。压力？不，是动力。
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