后来我一直在思考这个问题，因为关于孩子不愿做某事说教不听的焦虑话题，从学科到兴趣爱好，或多或少是各家长的心声。
前两天我妹在微信跟我说，最近总是处于炸毛的状态，源于刚进入青春期的儿子的学习态度。而我想起最近在我们家，乖爸常抱怨蛮蛮从来不主动思考数学问题。
有位妈妈是多年熟客，从认识到朋友，我们属于互相欣赏型，常分享好想法。
我觉得她最棒的地方，是头脑清醒，面对国内压力重重的教学方式，能做个淡定和有计划的妈妈，保持初心，坚持按自己不焦虑的方式培养孩子。
我们经常交流的方式，是晒孩子对玩具、学习的各种心得。
她昨天跟我说：
减负，要求学校怎样怎样，但最后的考试卷还是换汤不换药。老师现在也辛苦，这个培训那个学习。只有自己保持初心，去引导孩子。
别的家长都在焦虑识字量时，我依旧开心读绘本。
阅读是识字量最终的解决办法，所以她并不担心一时的测评结果。她没有把学校的一些指标当成焦虑的源头，而是用自己的方法用心一项项引导。
最近数学十以内的加减有个口算比赛，十一后，班里每周赛一次，家里每天还要做，发了记录表，家长每天记录。上周错了一题，我就带他做了分析，他自己提出多练习（例如购物时请他帮忙算，用扑克牌来抢答。。。），前天比赛就直接达标。
然后她给我晒她和孩子玩单词拼的各种创造玩法，我无比惊讶孩子的创造力和主动性。羡慕地问她为什么孩子能这么主动自觉学单词？
她的答复一下子点醒了我：
英语对他而言是兴趣爱好，孩子说这是放松游戏，他学英语的出发点：可以到处去旅行，跟人交流，可以自己点餐……
然后我就突然理解了，投入精力和孩子一起，找到学某样东西的有趣动力，化任务为兴趣，让孩子完成自推，才是化解说教不听焦虑的良药啊！
而且，我注意到这个结论看似简单，而背后她的投入，真的可以说是很多很多：
昨晚他拼的单词卡片，是我根据孩子上课内容，自己网上下载的，对了，用Pinterest，很赞，我自己上学都没这么认真！
客户妈妈二
这是一个超级书虫妈妈，因我喜欢随意上新，而她仿佛时时刻刻都在扫描我的新书，以至于会闹抢到重复书的笑话。
因为爱书，我们成了网上常交流的好友。
她最开心的事情，就是和女儿一起阅读，交流，并对每批收到书进行点评和评选，这本如何如何，那本立意更有趣，然后每期评选一本最佳......
她鼓励酷爱画画的女儿按自己的想法天马行空进行创作。
这是她授权给我贴出的画，名字打了马赛克啦~~
绘本中的内容，也常常是画画的灵感，常常给我贴女儿的画，然后猜绘本。
前天她甩来一些画，问我“眼熟不？”
我丝毫没犹豫，甩过去“InchbyInch”......她回“博文广记”......
然后我们都在心里呵呵一乐，其实我开心的，是她和女儿之间同样的默契和乐趣。
想必她和女儿之间，也没有多少说教不听的焦虑。
在我美国生活的这几年朋友群中，小姑娘乐妍的钢琴水平，是所有孩子中最突出最出类拔萃的。
乐妍妈是大学霸，大学时期还自学弹琴，现在时不时在家和孩子一起切磋。
记得有一晚我送东西过去，母女俩在客厅弹钢琴。乐妍那时才学了一年就成绩斐然，除了她自身有天赋外，乐妍妈的参与功不可没。
乐妍说她自己写了一首歌，配了词，让妈妈弹出来，她唱给我听。
歌曲非常好听，小姑娘在地毯上拿着自己写的歪歪扭扭的歌词一边跳一边唱~~~
我走的时候还能听到母女俩的笑声从客厅窗户传出来。
结语
我们都学习了不少育儿思想，也明白强迫孩子的方法不可取，所以只希望挖掘出孩子对什么东西有兴趣有天赋，然后赶紧定下心来培养培养培养！
然而进行中却常常使我们不同程度地感受到焦虑。
其实好多案例中的焦虑，是家长自己根本没投入精力来研究孩子，陪伴孩子，参与引导和兴趣挖掘。家长自己没有淡定的心态，没有动脑按孩子个性来设计引导方案的耐心。培养的举动只是把孩子送好学校、兴趣班、请私教。倘若效果不佳，他们会用最简单的方法来对待孩子：说教。
所以，说教是最低效的育儿方式，要缓解我们的说教焦虑，我们不妨试试像上面几个妈妈那样，尝试真正用心地投入吧......
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