就是心里面很满足，感觉很充实，很享受。
心理满足的名词解释1
心理学名词解释20条
1.注意：心理活动或意识对一定对象的指向和集中。
2.感觉：是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。
3.知觉：是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。
4.思维：是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。
5.情绪：指个体在其需要是否得到满足的情景中直接产生的心理体验和相应的反应。
6.情感：指个体意识到自己与客观事物的关系后而产生的稳定的、深刻的心理体验和相应的反应。
7.气质：是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现，它依赖于人的生理素质或身体特点。
8.性格：是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。
9.晕轮效应：当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。
10.从众：指群体成员在真实的或想象的群体压力下其行为或信念上的改变，及其伴随的行为方式。
11.学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的'相互作用获得知识、技能和态度的过程，学习过程是教育心理学研究的核心内容。
12.最近发展区：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。
13.认知方式也称认知风格，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式，它是一种比较稳定的心理特征。
14.关键期：是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。在关键期中，在适宜的环境影响下，行为习得比较容易，心理发展的速度也比较快。同时，在关键期中，个体对环境的影响极为敏感，有时又把关键期称为敏感期。
15.有意义学习：是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。
16.“先行组织者”：是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是，通过呈现“组织者”，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁， 使学生能更有效地学习新材料。这种引导性材料被称为先行组织者。
17.陈述性知识：陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人具有有意识的提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。
18.变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。
19.所谓原型内化，是指心智活动的实践模式（实践方式）向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内在的、简缩形式的过程。原型内化阶段是心智技能形成的高级阶段。
20.态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。态度结构包含认知成分、情感成分和行为成分。
心理满足的名词解释2
心理学上对于满足感的定义
满足感是个体对于自己存在状态的满意程度的标示。在心理学上，满足感通常通过两极化的方式来表示。例如，可以设立满足感的两级维度：很不满足-不满足-比较满足-满足-很满足，由此区分个体的满足程度。一般认为，满足感程度高，个体的幸福感程度就高。
心理学的满足感通常是就个体心理某方面的状态而言的；但满足感可以在社会学、政治学、经济学等多种学科中得到诠释。例如，在社会学中，满足感通常是通过群体的心理状态来体现的；在经济学中，社会经济状况和个体经济状况对于个体或群体的'满足感有直接的影响和关系。
满足感在不同个体身上可以有不同的表现。例如，有的个体认为拥有巨大的财富才能有很高的满足感；有的个体则认为，有良好的人际关系才有满足感；吸毒者则认为吸食毒品后的飘飘欲仙和迷幻的状态才是最大的满足；现代多数人认为，满足感是以身体的健康和心理的健康作为前提条件的。
怎样才能够有满足感
1、满足感的表现
会产生愉悦、幸福的感受，根据个体需求程度种类的不同而不同。例如饥寒交迫中获得温饱的满足感数值就要远远高于正常值。关于满足感的质与量的差异，可参读马斯洛“马斯洛需求层次理论” 。人的本能需求既然有高低之分，那么所反馈的满足感也会随之不同。
2、满足感的产生条件
①、必须是人类等生命体。
②、必须有需求。
③、需求得到实现
心理满足的名词解释3
心理健康知识
为什么大吃大喝?心理满足是诱因
现代社会，人们普遍生活水平都有所提高，再不济也能够每天吃得饱穿得暖，虽然不是人人都坐拥百万财产，但是生活也是十分安逸幸福的。心理健康专家研究发现，人们生活水平提高之后，很多人都开始大吃大喝，这是为什么呢?
现在，冰箱在家庭普及，超市的规模扩大了一倍。专家解释说：“胡吃海喝的风气助长了饮食的附属目标，即吃东西不是为了生存，而是为了寻求愉悦。”
报告说，通常新生儿在母亲温暖的怀抱中吃下第一口食物，当饥饿感消失时，婴儿会感受到极大愉悦，这种愉悦和母亲温馨的体味以及残留在舌尖上的食物味道和触觉联系在一起，于是食物和享受的感觉就永远地留在了记忆中。
最近，科学家开始了新的研究，以辨明饥饿感和胃口之间的区别。饥饿感的产生是为了保障个体的生存，胃口则可定义为吃喝食物直到感到满足，而饮食病症的根本诱发因素应该是类似于渴望和痛苦一样的情感因素。
因为寻求愉悦的原因，医生拒绝将暴食症归类为饮食病症，尽管他们也在努力避免暴食症对人体健康造成伤害。
科学家希望找到负责人们在餐桌上行为的.蛋白质，现在这方面研究已大有进展。研究人员发现这些蛋白质分为两类，一类刺激人的食欲，另一类延缓吃喝过程并平衡脂肪的长期储存。
但为什么人们想吃东西时会选择吃好吃的糕点、糖果而不是水果呢?根据研究，人在真正饥饿状态下爱吃咸味食品或乳制品，在悲伤和焦虑状态下则偏爱甜食。
总而言之，有的时候人们很喜欢大吃大喝并不是因为某些食物可以满足自己的食欲，而是通过大吃大喝这样的一种行为来让自己的内心得到一定的满足感。当我们心情不好的时候，不妨去买一些自己喜欢的食物在家大吃一顿，吃过之后没准心情就会变好呢!
总夸耀亲朋好友 这不是一件好事
生活中，有这样一群人，他们每天都会向别人夸耀自己的亲朋好友，哪个做多么大的生意，哪个当了什么高官，哪个腰缠万贯。在心理健康专家看来，这些总是愿意夸耀亲朋好友的人，往往自己的个人能力极差，不能做什么大事。
现实生活中，这样的例子屡见不鲜：不争气的儿子，总是喜欢在别人面前夸耀自己的'老子是如何能耐;才能平庸的学生，会在朋友圈里声称自己的某位同学是如何的才华横溢……
心理学上将这种心理称为“傍同作用”，是指一个人通过渲染与自己有亲近关系的人的杰出，来掩盖和弥补自己在这方面的不足，从而获得心理上的平衡。具有“傍同心理”的人大多能力和个性的某方面逊色于同伴，不愿意示弱的他们只好借助关系亲密的人的长处来压制和贬低别人，以此满足打败对手的心理需要。
虽然“傍同作用”能给人们的心理带来短暂的轻松，但这并不是一种可取的态度，毕竟沉浸在他人的光环里自欺欺人，对个人的发展是毫无益处的。所以，时刻认清自己的局限，并且愿意面对它们，积极地弥补自己的不足之处，这才是真正的强者。
其实很容易理解，当一个人在夸耀他人的时候，内心当中说白了就是一种羡慕嫉妒恨，通过这种行为来让自己空虚的内心得到一定的满足，就好像在夸奖自己一样。一个能力比较强的人，他们反而更有自信，从来都不会以夸耀他人为荣。
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