不愿意分享是什么心理，在孩子的成长过程中，家长们经常会遇到很多他们不愿意分享的时刻，比如当家里有人来做客，作为客人的小朋友想玩孩子的玩具，TA就会哭着闹着抢过来，那么不愿意分享是什么心理？
不愿意分享是什么心理1
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直播间里，有个小伙伴问我说：明明知道发朋友圈或者写文章很重要，可以自己内心非常排斥说出自己的经历，甚至是有点害怕分享自己突破卡点或者成长的经验。不知道这是为什么？其实很多成年人或多或少都有过类似心理。一种原因是，有一类人的内心力量来自于自我对话。
他们更关注自我，而不那么在乎别人的世界。所以，如果和别人分享太多，反而有压力。这样的人一般比较内向。与之相反的另一类人是，通过社交或者分享，获取更多心理能量。尤其在得到正反馈时，会更乐于分享。当然，如果一个内向的人把自己的经历分享出去，就意味着可能会被议论，或者否定，质疑等等。一想到若是遇到这样情形，就很难应对。于是就不敢去分享了。还有一种可能是，担心别人太多了解自己，让自己没安全感。
或者一些很重要的东西，怕一旦分享出去了，是不是会被别人超越？或者失去某种“优势”。所以，“舍不得”分享。这种带着某种程度的恐惧心理，害怕分享的人，通常内心还处在孩子的状态。也就是“自我”还不够坚实，在别人的评价中容易谨小慎微。为什么说是处在孩子状态呢？
孩子的状态最明显的特征是什么呢？我们可以从孩子身上找到答案。比如，我家孩子。无论年龄和心理目前都是孩子状态。上学期学校要举行一个活动，我问他，“你怎么不报名呀？”他斩钉截铁地说，“不报！”我看他态度那么坚决，就又问：“为什么不报？”他回答说，“不喜欢。”
我说，“你是不喜欢这个活动呢？还是你不喜欢去上台？或者说就是不喜欢做这件事儿呢？”他说，“我可不喜欢在大庭广众之下，被很多人看到的这种感觉。”我说，“哦，那被别人看见，你会有什么感受呢？”他回答，“我会感觉非常不好意思，而且怕自己表现不好被别人议论。”
还有一次，我和他去商场，他跑得很快，我追不上，就喊了他的名字。他跑过来的时候，脸通红，低声地责怪我，“妈妈，你不要那么大声喊我，你看所有人都听到了。”
我说，“我不那么大声喊你，你怎么能听见呢？”不过，我马上意识到，小小张的内心想的'是，“天呐！那么多人都看我了，我好害羞呀！好难为情！”事实上，别人真的没那么在意他。但他就是认为“聚光灯”打在他一个人身上，被万众瞩目的感觉是紧张，是害怕，是各种不自在，生怕缺点被曝露在众人面前。
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其实，每个人成长的过程都有这样一个阶段，或长或短。会非常在意自己好不好？在意别人眼里的自己好不好？他还不能接纳自己不好的一面。会把别人眼里的自己的完美形象当成努力的目标，会更在意别人如何看待自己。处在孩子状态的人，他的自我是通过别人的镜子反射回来的。
很多成年人若还没有“跨过去”这个阶段，那么内心就一直处在这种孩子的状态。一个自我坚定的成年人，在面对别人的评价时，会有下面这样的反应：我好不好，关你啥事儿？你说我不好，我就真不好了吗？我觉得我挺好的。我用不着你说我好不好，我也不听你的评价。我知道我有缺点，但是我觉得即便我有那些缺点，依然还是很好的一个人。
成年人的状态，是不需从别人的评价中看自己的。因为自己更了解真实的自己。也学会了接纳自己的不完美。哪怕有不好的地方，也会知道，那只是自己很少的一部分，并不会因为别人的看法而否定自己。要知道，别人的镜子是别人的，未必平整。我们不需要在别人的镜子里照见自己，我们有自己的镜子。
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影响孩子分享的三大因素
第一：家庭因素
孩子不愿意分享，很大一部分原因出自家庭教育的因素。池子现在经济条件越来越好，家庭生活也越来越富裕，孩子从出生一个人就拥有着很多的玩具和各种各样的零食。
导致孩子对物质的要求越来越高，而常常以自我为中心的孩子，他只知道自己的需求，不会顾忌别人的感受。家人的宠溺和物质生活的丰富，致使孩子从小就养成了专权主义。
有部分孩子甚至很霸道，他认为他想要的东西都是他自己的，占有欲十分强。因此养成了不仅不喜欢分享，而且还喜欢把别人的占为己有，这样的一个行为习惯。
第二：孩子自身心理因素
孩子不喜欢分享，有一部分原因是孩子心理因素。当孩子的自我意识开始萌芽，自我认知会越来越来越强烈，这时候的孩子对于你的和我的分的`非常清楚。
这样的一个行为也是孩子自我领土的一种保护，在他小小的心灵深处，会竭力捍卫好自己的领土上的任何东西，不让别人来侵犯，在孩子看来这仅仅是自我尊重的一种方式。
孩子自身因为自我意识而不愿意分享，与日常生活中社交活动经验较少密切相关。孩子认为分享是一种给予，别人就会把自己的占为己有，而他就失去了对这个东西的控制权。
第三：强迫性分享
如果分享不是出于孩子自愿，而是一种强迫性的分享，那这种分享也就没有丝毫的意义。很多家长在顾及自己面子的情况下，会强迫孩子与别人分享东西，以此来证明自己的家教。
而从来没有站在孩子的角度去看整件事情，在孩子看来感觉就是被自己最信任最亲近的人背叛一样的难受，从而失去对父母的信任。作为父母要尊重孩子，尊重孩子的选择，逐渐建立孩子的分享意识，让孩子体验到分享的快乐。
而不是暴力，强迫孩子去分享，换句话而言之，孩子对他的物品享有使用权喝选择权，用强制性的手段逼迫孩子去分享就等于是“抢。”
第一、倾听孩子的心声
倾听孩子的心声是对孩子的一种尊重，也是父母教会孩子尊重别人的一种方法。父母想要让孩子学会分享，首先要学会倾听孩子的心声，或许孩子有他自己的想法。
我们不妨多给孩子一些时间和孩子产生共情，去听听孩子的想法。孩子自己的物品他有拥有权，使用权，决定权，不管孩子愿意或者不愿意家长都不能强制性地逼迫孩子去分享。
分享是令人愉悦的一件事情，带孩子自我意识萌芽期间，也是培养孩子分享的一个好时机。
引导分享还要适度，我们可以教会孩子识别哪一些东西可以与人分享，例如自己的私人物品牙刷手机内衣，内裤这些东西就不能与小朋友进行分享。
第二、树立分享的父母形象
在日常生活中，家长可以引导孩子正确的学会分享，主动给旁边的亲朋好友或者邻居分享自己家的美食，引导孩子与其他的小朋友交换玩具，交换玩具也属于一种分享。
在引导孩子分享意识的时候，家长可以给孩子灌输一些交换的分享意识，这样能让自我意识萌芽的孩子产生一种衡量，这种衡量也会对孩子以后的价值观奠定好的基础。
作为家长当孩子愿意迈出分享的第一步，我们要及时地给予表扬鼓励，肯定孩子的分享行为，这样才能更加激起孩子的分享欲望，同时也让孩子知道分享是一种美德。
第三、建立社交意识
孩子的社交意识是随着年龄的增长慢慢建立起来的，这其中不乏孩子的沟通能力与品德的培养。在孩子的社交中，集体活动中善于分享的孩子会比不善于分享的孩子，更容易建立社交意识，有利于孩子的身心健康发展。
在建立孩子社交意识中，想要孩子学会分享，就要让孩子知道分享是一件快乐的事情，分享并不代表失去。这样既保护好孩子的领土意识，又能让孩子去试着分享，通过分享去收获不同的乐趣和快乐。
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