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生活的作文

时间：2024-01-27 16:23:30 生活我要投稿

　　无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的生活的作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

生活的作文[范例4篇]

生活的作文篇1

　　属于自己的小天地。在课余生活中，大家可以尽情地做自己想做的事，一展才华。看报、唱歌、集邮……都是同学们课外所喜欢做的。

　　我的课余生活最大的乐趣就是剪报，把报纸里精彩的诗篇、散文、图画等剪下来，集在小本子里，其乐无穷。那些优美的语句、感人的故事、美丽的图画，时常使我摆脱那些成堆的作业、考不的'作业、考不完的试卷所带来的压抑感，摆脱母亲唠叨的烦恼。每当我拿起小集子，墨香的语句、美丽的图画、优美的诗词，就会使我陶醉，忘记一切，自己就好似置身于这诗情画意之中，自得其乐。

　　为了剪报，我的课余什么也不顾，一张张报纸被我剪得满是洞洞，地上、桌边满是纸屑。姐姐为这烦恼，妈妈为这唠叨，只有爸爸对这件事笑而不语。有一次，我来到报堆前，看着各种各样的报纸，真使我有点应接不暇。我用手翻动着报纸，猛然，一幅墨黑的“桂林山水”画呈现在我眼前。我喜出望外，立即拿起来欣赏：静静的江面，停泊着一叶小舟：葱郁的花草树木，让人忘返：高耸入云的山峰，直插云霄。整幅画面就像是一幅天然的画屏，多诱人的一幅画啊！看着，看着，我只觉得身在此画中，好像到了仙境一般，我拿着它爱不释手。这时，售报员走过来了，问我买不买报纸，我毫不犹豫地说：“买！”当我把手伸向口袋时，口袋里却是空空的，一分钱也没有。我急了一头大汗，不知所措。售报员并没责怪我，而是叫我明天再来买。第二天，我拿着那张心爱的报纸，立即剪下来。看着不知凝结了多少心血的报集，我心里甜滋滋的。

　　为了剪报，我把课余的时间都花在阅报上：为了买报，我把所有的零用钱全用了。为这常常遭到妈妈的责骂，她再也不给我零花钱了，连家里的报纸也不让我看，甚至还把我的剪报集没收了。我很伤心，难道剪报还有错！不！没有错，还是爸爸最懂儿子的心。他鼓励我，还劝说妈妈，最终妈妈还是理解了我，并把报集还给了我，勉励我多努力。我又可以自由地剪报了。有时，我把报集拿到学校，同学们看了也爱不释手。于是，我便经常借给他们看，让他们也感受到剪报的乐趣。

　　剪报不仅使我领略了大自然的美，而且使我学到了更多的知识，更使我开拓了视野，激发了我追求美好的理想和勤奋学习的信念。剪报是我最理想、最有乐趣的课余生活。

生活的作文篇2

　　我今年十岁了，在悄悄长大，在成长中如同一杯咖啡，芳香扑鼻，可有时带有一些苦味，但是更多需要慢慢品味后才有甜味。我的成长好似一坛酒，需要很长时间去酝酿，才能让他变得又浓又香。我的成长有滋有味的让人难以琢磨。

　　记得当我考试没考好时，妈妈就用她“狮子吼”来对我大发雷霆时，总是感觉到心里酸酸的，酸又是啥滋味呢？就是想哭又不敢哭出来的感觉，同学们是不是也有同样的感觉呢？

　　我不仅有酸也有甜，当我表现好，成绩好，得到爸妈表扬或得到喜欢的礼物时，我会觉得心里美滋滋，甜蜜蜜的，就如吃蜜饯一般，感觉好极了。

　　苦是调味中最不好的一种料。我家有个规矩，每星期六我们一家三口要轮流值日，洗碗，扫地、拖地擦家具。轮到我打扫完卫生累得全身无力时，你是否觉得很辛苦呢？辛苦感觉虽然很累，但是，在看看打扫后的房间干净整洁，得到爸妈表扬时，所有辛苦都是值得的。

　　辣的味道很特别，就像年少的我，有时我们会开心快乐大笑，毫无顾虑；有时我们就想躲在属于自己的小角落静静呆着，不想被人打扰；有时我们很听话，爸妈交代我们事情，毫不犹豫很快干完；而有时候我们很叛逆，爸妈说什么就不爱听，喜欢按自己的`性子来。大人常说，现在孩子，真让人琢磨不透。是啊，我们就像辣味一样，又刺激又复杂。我们有自己的主见，总喜欢追求自由，乐观，积极向上，这也是我们年少独特个性，也只有我们才拥有这种独特性格。

　　成长路上，我们都会遇到，挫折、失败、悲伤，但是，我不会因此而放弃自己的梦想，只有不怕失败和挫折才能战胜它，成长中酸甜苦辣就是调味料，成长路上也是多姿多彩，五彩斑斓的，风雨过后一定见彩虹。

生活的作文篇3

　　课改对于我来说，既熟悉又陌生。熟悉的是我们从三年级时就已经在进行课改。陌生的是，老师一开始并没有告诉我们这就是课改，只是告诉我们要按两单四步去预习课文。下面我就说一下课改前后我的心得和体会。

　　课改前

　　课改前，我们的老师是引导着我们去学习与交流。比如，老师会问我们：“这篇课文写了什么？”“为什么这样写？”然后我们就一步一步跟着老师的引导去理解，那时候我们被动的跟着老师的思路走。并且这样的学习太浪费时间了。一篇课文需要很长时间才能学完。有时觉得老师正在讲这个，突然又讲那个了。让人产生一种混乱的感觉，越听越糊涂。如果一直这样被动的学习，等到将来走向社会，根本就无法立足。

　　课改后

　　从三年级，我们班开始了课改，我把课改过程分为五个阶段：

　　第一阶段

　　三年级时，当钮老师第一次宣布要用两单四步学习法来预习的时候，我和同学们都充满了疑惑：两单是什么？又是哪四步呢？这种学习法和以前的学习法有什么不一样呢？用了以后有什么好处呢？想着这些，我们的好奇心不断被激起。虽然感觉很陌生，但是又有些跃跃欲试，想看看这种预习法的神奇之处。

　　经过使用这种两单四步预习法，很快使我们尝到了甜头：以前我们在预习时，感觉是走马观花，简单看一下，写写生字就万事大吉了。两单四步就不同了。在预习的过程中，我们对每一个生字不但会写，还会运用、组词。通过五遍读课文法，我们对课文有了进一步的了解。虽然在预习时，比以前用时长了，但我们知识掌握的更牢固了。另外在上课的过程中，由于我们预习的比较细，做了充足的准备，所以在课堂上踊跃发言。比如，三年级下册《和时间赛跑》一课，首先我通读课文，划出生字，生词。再次阅读，写出课文的主要内容，分段并写出每段的意思。最后再读几遍。体会课文的中心思想。因为我觉得这篇课文很重要，又把全文背了下来。写出自己的体会，从中感受到时间的重要性。在预习之中，我了解到了更多的知识。不知不觉中获得了更多的营养。而在上课的时候，我也因为提前预习，不像以前那样被动接受，在这个阶段，课堂上同学们的发言多了起来，老师的话渐渐少了。

　　第二阶段

　　四年级时，老师又给我们一张纸，这次的预习内容比上次的更详细了。在原来内容的基础上，增加了一些拓展性的东西。比如：课文为什么这样写？它想要表达什么主题？课外你又搜集了哪些与本课有关的资料呢？在这个阶段，我们的发言更多了，我们已经有了属于自己的见解和认识。有了更多的体会。这时候，老师有时引导我们，提醒我们一些该注意的重点。在这个阶段，我们只有更加认真的预习，查阅资料，才会在课堂交流时有独到的见解。如果你没有很好的预习。你不可能跟上老师和同学们的脚步，也无法说出自己的见解。比如：我在学习四年级下册《万年牢》一课时，我预习所有内容后，又上网查阅了作者新凤霞的个人资料，还听了她唱的一段戏，加深了对她的了解。对课文也有了更深的体会。上课时我的发言受到了大家的赞赏。试想：如果我没有认真预习，是不可能了解那么多。对课文的体会也不会那么深。通过这样的预习方法，我们的语文成绩不知不觉的在稳步提高。

　　第三阶段

　　紧接着的五年级迎来了课改的高级版。仍然是那些预习的内容，但是这次数学也参与其中了，就是说数学我们也要预习。在这个阶段，我们已经把每个步骤都掌握的非常熟悉了。在预习的过程中。我们每天至少用时40分钟以上。而且，在这个阶段，每个新的知识点写的什么，是怎么写的？必须是要认真对待的，在这时候，课堂成为了我们学生的天地。老师的话语已经很少了。无非是在我们没讲到的关键处引导我们一下。并说一下自己的体会。为我们补充一二。

　　第四阶段

　　在第四阶段中，我们已经开始运用了我们老师的一个绝招——画文脉图。这个文脉图，层次清晰，比写在书上更为准确。而在这个阶段，老师要求我们，不仅要在书中标出来段、层，而且还要画出文脉图。开始的时候，我们对画文脉图感觉特别新鲜、特别陌生。但是画了一段时间后。有一些优秀的同学已经掌握了这个方法，在课堂上踊跃发言。其他同学见文脉图这么有用，也更加认真的去画这个文脉图。

　　我的《草船借箭》文脉图

　　在这个阶段，老师做出了大胆的尝试，期中考试前我们没有进行系统的复习，继续学习着新的内容直到考试。结果这次考试我们班的语文成绩依然是稳中有升。使我们看到了课改的作用，尝到了自主学习的甜头。

　　第五阶段

　　课改的最后一个阶段也就是最厉害的一个阶段，就是用问题引导法来主导课堂。课改后，我们在前几个阶段已经用的时间非常少了：三个课时一篇课文。而在这个阶段，老师又对我们提出新的要求：争取两节课一篇讲读课文，一节课一篇略读课文。这样的`要求，和以前一样，我们还要先画文脉图。而且，我们还要用问题引导法来学习整个部分。因为开始的时候只有极个别的学生能听懂，而且他们又不太会用。所以在这个阶段的最初，基本上就是老师引导我们，一个月以后，大家基本上都明白了。而且课堂上我们也感受到问题引导法的好处。比如：有一次我们临时上《彩色的非洲》这一课的公开课时，因为我们已经养成了充分预习的习惯，所以还和平时上课一样，在课堂上大家都积极发言。在讲课文其中最长的一部分时，一个同学仅用“为什么要写这一段呢？他要表达什么呢？”就囊括了所有的问题。然后就这两个问题我们进行了讨论。结果，不到两分钟就把这个问题研讨透彻了。精彩的课堂博得了听课的校长和老师们的阵阵喝彩。展现了课改之后卓越的的效果。

　　总结

　　课改已经走进了千千万万所中小学。许多学生学会了好的方法后，由被动学习变为主动学习，使学生在整个学习过程中，学到了更多的知识。在课堂上也有了更多精彩的发言与良好的表现。课改，减轻了学生的学习压力和负担，提高了学生的学习效率，更提高了学生的学习成绩。我也在课改过程中，感受到了课改的魅力，提高了自己的学习能力。对今后的课改生活，我充满了期待……