嘟嘟快两周岁了，估计认识的汉字有一百五十多个。有一位邻居妈妈带孩子来串门，见嘟嘟认识很多字，说：“你们也忒夸张了吧，是不是要把孩子培养成什么大人物？”其实完全两码事，嘟嘟晚上几个小时一直是我和老公俩人带，几乎不开电视，认字不知不觉也成了娱乐和消遣的方式之一。
教认字的想法源于讲故事。和很多做父母的家庭一样，我们家也陆续添了一些儿童书，象《拔萝卜》和《鼠小弟》重复讲演的遍数之多真是记不清，以至于翻开书嘟嘟都能原文背诵下来。看着嘟嘟自己打开《拔萝卜》，装模作样地点着上面的字念：“春天来了，白胡子老爷爷在地里撒下了萝卜种子…”我们都忍不住笑。如果真的有一天他打开书自己都能念出来，不再依赖父母，不也是很好的事吗？
喜欢学是因为贴在了墙上。刚开始家里的墙上只贴了儿童店出售的大小多少、日月水火、猪马牛羊、吃喝哭笑近百字的系列字贴，不久却渐渐都认得了，后来妈妈就把一些常用字工工整整手写了贴上去。于是家里图文并茂林林总总贴得一派热闹，有一位爷爷开玩笑说：“你们把图书馆都搬墙上了吧”。我和老公都是不怎么讲究的人，说真的，从来没想过那白皮墙有什么舍不得的，倒是看着嘟嘟高兴地指点着那些“花草树木、猫狗鸡鸭”清脆地念出来，真是一番开心事啊。
即时应景，快乐温习。温故而知新。在小区里，嘟嘟和大姨每次都要把橱窗里会的字念一遍，再学一两个新字回来。嘟嘟出去，他都会留意大街上建筑上广告牌上车身上熟悉的字体，他小手就不停地指，“妈妈看，北京，中国，家，大，车，人……”就连堵车无聊时，他也把前车的车牌号一一报出。一岁多点带他坐城铁，车厢内有报西直门和东直门首班车末班车时间的滚动字，嘟嘟就紧盯着，一出现“门”字就大叫“门！门！”刚开始大家都不知道这孩子在叫什么，后来跟着他的眼睛一看全明白了，一路上，字滚动没停，嘟嘟念“门”没停，周围人都乐不可支。
与时俱进，任其自然。随着嘟嘟认字量的增加，墙上合适贴字的地方也不多了，我们才买了一些识字卡片。嘟嘟爸爸和嘟嘟常玩的一个游戏就是“赢卡片”，爸爸从一沓卡片里一张一张地抽出，和嘟嘟一起抢念是什么字，谁先念对卡片归谁，当然大多数都被斗志昂扬的嘟嘟赢走了。游戏后再从爸爸赢走的嘟嘟不认识的字中找两个教教他，慢慢越来越多的字变得脸熟了。有很长一阵嘟嘟的兴趣转移到舞枪弄棒上，我们也就听之任之，很长一段时间没有问字，但讲故事时偶尔故意说：“嘟嘟这个字念什么呀？妈妈忘记了”，他还能准确地认出来；包括一些诗也是，两三个月没问过的，再一念，总能接出第五个字来，不禁感叹小孩子的记忆力真是厉害。
一次兴之所致，教嘟嘟念几个英语单词，居然很容易记住了，发音也很准。后来又教了一些，也记住了，包括一些简单的问候语。家里有一盘儿童英文歌曲，嘟嘟经常听，听多了，能唱不少句，象“jingle bells”、“the number song”，多半首都能唱下来。
孩子终有一天要长大离开，所以做父母的都愿意在他小时候能快乐有意义地伴他成长。我认为父母的爱也有积极的爱和被动的爱两种，积极的爱的方式有很多，细心呵护，陪他游戏，讲故事，听音乐，边玩边认字，都是很不错的哦。
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