无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的感情的作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
感情的作文 篇1
那是一个星期三的下午，我们几个班干部负责出墙报，为了不影响大家学习，一直等到放学后才开始工作。我负责墙报的标题和花边，姚昕宇负责抄写“特奥会”的资料，杜思源抄写体育名言，大家各自忙碌着。
“哎哟!”我忽然叫了一声。“徐雪婧，你怎么了？”身边的同学们关心地问。“哦，没什么，粉笔灰掉进我眼睛里了，流点眼泪就好了。”“来，我帮你吹掉吧。”姚昕宇热心地说。“我去打点水给你洗洗。”杜思源放下手中的粉笔跑走了。我感动极了：“别管我了，粉笔灰已经被眼泪冲走了，大家快点干吧。”
“笃、笃、笃”，粉笔在黑板上不停地写着，我的大标题很快写完了，接着就是画花边，因为黑板又高又大，我只得踮起脚，伸长胳膊，非常费力。“我来帮你画上面的.。”高个子的吴迪拍拍我的肩膀说。“谢谢!”我走到旁边刚想坐下休息，一抬眼，看见姚昕宇又要看报纸又要抄写，很不方便。我连忙走上前去，对她说：“我来帮你读吧。”
这就是我们同学们之间互帮互助的一个事例，从中可以感受到我们同学们之间深厚的感情。
感情的作文 篇2
我家有一只可爱的小花猫.它的毛是白颜色的,还夹杂着黄色的花纹,像一只“不合格的小斑马".它刚到我们家的时候还很小.还没有一个毛线团大呢!它喜欢悄悄地躲在一旁,简直就像一个害羞的小姑娘.
小花猫就这样成了我家的一员了,妈妈经常买回一些小鱼来喂它.我也经常逗小花猫玩,你只要拿一个小绳子在它面前轻轻的摆动,小花猫就会猛扑过去,然后就用它的.小爪子来回的拨弄着绳子,像一个顽皮的孩子.每次我跟小花猫玩,我都感觉特别的开心.小花猫除了玩耍,就是喜欢睡觉,它喜欢卧在沙发上睡觉,它把自己的头和屁股缩成一个半圆形,然后就眯起它的双眼大睡起来,走近时你还能听到它打呼噜的声音呢.睡足了它就在沙发上练它的“猫爪神功”,我家沙发上的抓印都是它留下的
小花猫一天天在长大,它再也不是刚来我家时那个害羞腼腆小花猫了.我写作业时,它会跳到桌子上,用它的小爪子来阻拦我写字,我把它抱下去,它会不高兴的“喵喵”叫几声,然后又会跑过来.没办法我只好先和小花猫玩一会儿才能写作业.
我们家的大花猫性格实在古怪.说它老实吧,它有实的确很乖.它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问.可是,决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来.说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是它听到老鼠的一点儿响动,又多么尽职.它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
它要是高兴,能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花.它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端.在不叫的时候,它还会咕噜地给自己解闷儿.这可都凭它的高兴.它要是不高兴啊,无论谁说多少好话,它一声也不出.
它什么都怕,总想藏起来.可是它又勇猛,不要说对付小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗.
我从来不责打它.看它那样生气勃勃,天真可爱,我喜欢还来不及,怎么会跟它生气呢?我家的小花猫真可爱!你们喜欢它吗?
感情的作文 篇3
早晨，挣开惺忪的双眼，便见一片金黄泛在我的被子上。窗外的阳光充足得像要涨潮的海水，它涌进窗户，来到我的面前，我一伸手，却抚不到它，而它却调皮地在我的手后投下淡淡的阴影。
我急着起床，想看看那雪白的冬天是否走得更远了。来到窗前，诱人的阳光在窗帘的映衬下，把我的头发染得金黄，窗前的梅花像是油画般的浓厚艳丽，傲气凌人。推开窗户，想摘一朵插在我的洋娃娃那卷曲的头发里，可窗外迎来的却是一阵泉水似的春风，温温的，暖暖的，是阳光把它烘暖的吗?
我下意识地向北边望，那个叫“冬天”的正在远去，她的背影在轻纱般的云絮间，若隐若现。
那边，那边是什么?翠绿的，一大片摊铺在地上。一个冬天枯褐的颜色让我不得痛快，而今天，它终于泛绿了。要不要下楼看看呢……算了吧，免得撞个“草色遥看近却无”的遗憾。可是，远远的，远远的，我尝到了草的甜香，淡淡的，淡淡的，挥散不去。
哦!在那片翠绿的`上方远处，晃着几叶玲珑的风筝，飘呀摇啊地过着它们的日子，留下了一辈子和风的牵挂。
窗外远处便是滔滔不绝的长江水，不知上面有没有什么活跃的小生灵在舞动，不是有古人说过“春江水暖鸭先知”嘛!
这样沁人心脾的天气，这样美丽的大自然!
春天的美丽，春天的摸样，春天的气息，让人动情，催人泪下，我离开了窗户，却没有关上它。
来到客厅旁，盆栽里的小黄花绽开了她的笑脸，而我，此时，却激动得不知该说什么好。
……
感情的作文 篇4
一天，一个小孩和他心爱的小狗出门游玩，当他们走过十字路口时一辆大卡车飞快的向他们驶来小狗见此状况飞快的把他的小主人撞开然而它却惨死车轮下，小狗死后小男孩非常的伤心。转眼间小男孩已经成年开了间公司成了个百万富翁他的生意越做越好可有一天他出门办事被人绑架，活活给整死了。
小男孩上到天堂，天使对他说天堂已经没位置了除非有人会为了你而下地狱，小男孩听到这话伤心的哭了他的小狗也在天堂小狗认出了他的哭声跑来看他，小男孩看到小狗高兴的冲过去抱着小狗，小狗问他你为什么哭啊！小男孩说天堂没位置了我就要下地狱去了除非有人会为了我而下地狱小狗听了伤心的说主人我愿意为你下地狱。
可主人不希望看到他心爱的小狗在地狱里受苦所以不答应，于是小男孩趁小狗不注意悄悄的叫天使把他送到地狱里去，可他刚到地狱一天就见他的.小狗满是伤痕的来到地狱他连忙跑过去问小狗怎么来到地狱的还满是伤痕的，小狗回答说我一看到你不见了就知道你一定是去地狱了！于是我就求天使也把我带到地狱去可天使说他不能违反天堂的规矩于是我就自己打自己，之后天使不忍心看到我自己伤害自己于是他就答应带我来了！小男孩听过后抱着小狗失声痛苦。
这就是感情的力量，是感情的力量让小狗永远的跟随小男孩，是感情的力量让小男孩不愿牺牲他的小狗下地狱让他留在天堂。
这就是感情的力量！
感情的作文 篇5
新的学期开始了，我已经是五年级的学生了。我的语文老师——金老师成了我的班主任。
我非常喜欢金老师，她是我记忆里最深刻的一名好老师。她时常把头发盘起来，戴着一副眼镜，一看金老师的样子，就知道她是一位好老师。在班级里面，她对我们每位同学的性格了如指掌，哪几位同学成绩很出色，哪几位同学一直垫底，她都知道。金老师一向很负责任，说话算话，从来不食言。管理起学生来，我们都是心服口服。每一节语文课，我都上得非常认真，而且我十分喜欢上金老师的'语文课。
就在上周吧，开学的第一个星期，金老师就很关心我。因为最近我早晨起来胃不舒服，吃饭时也没有胃口，每次闻到食堂的味道，就想呕吐。金老师得知了这件事，立刻负起来责任。
上完上午第三节课以后，我们就排队进入食堂去吃午饭。一进入食堂，金老师就很亲切地对我说：“陆佳怡，如果你觉得食堂里吃饭难受的话，你每次进来我给你第一个盛饭，然后允许你到教室里去用午餐。我也同其他两位老师也说好了，你放心吧！”我点了点头，盛好饭，我仍然坚持在食堂里吃完了。这顿饭，我吃出了另一种味道，是老师对我的关心与爱护，此时，我就觉得我是多么幸运，遇到了金老师；此刻，我的内心有多少爱想表达出来呀……
感情的作文 篇6
临走的那天晚上，我们全家一起吃饭。途中，姐姐一直在重复：“怎么就走了啊，明天再走吧……”我当时并无多大的反应。吃饭时姐姐总是夹菜给我，让我觉得她有些异常，可笨拙的`我没有体会到她当时的心情，因为我一直在爸爸身边，没有体会到即将与亲人离别的痛。饭局结束后，除了姐姐，我们“全家”坐上车。姐姐在窗外对我和弟弟说：“你们走啦？”我笑着说：“嗯，拜拜。”路灯的余光下姐姐先走了，我们也走了。
途中，爸爸叹息，姐姐孤苦伶仃，一人在家乡打拼多辛苦……他打了个电话给姐姐，没说两句就挂了。爸爸说，姐姐哭了。刹那间我的眼泪就掉了下来。姐姐是多么坚强的一个人，我从没想过她会为这种分别而哭泣。是我太可笑了。但想想过去几年，她都会哭泣，而我却从不知道。我哭着给姐姐发了条短信，她回复说：“没事的，我过几天就习惯了。你们听爸妈话啊！”我的心像被打了一拳，为什么要习惯离别的痛？
感情的作文 篇7
你知道“20xx感动中国十大人物”吗？我知道其中的一位是一个普普通通的贫困大学生――洪战辉。
他，一个生在湖南一个贫困家庭的孩子。那时年仅13岁的他，不仅要忍受父亲的疯癫，母亲离开的'酸楚，还坚持承担起抚养一个捡来的不满一岁的妹妹。他买不起奶粉，只好去掏鸟蛋做鸟蛋汤给妹妹补充营养，自己不知摔了多少次；上高中，为了给妹妹挣生活费和学费，被人家毒打……看着这一些震撼人心的文字，想象着这些感人至深的画面，不禁心潮澎湃，热泪盈眶。这是一种亲情，虽然连接他们的纽带不是血缘关系，不是那种血浓于水的亲情，可是他们的感情远远比水浓，甚至比过了血。
我不禁想到了现在社会上的人，对于自己不相干的人，连死活都不管。比如这次由于“碧利斯”，我国很多地方都遭受了严重的水灾，人们流离失所，无家可归。于是社会各界都呼吁人们来捐助灾民，让他们重建家园。这时有人就说：“这关我什么事？这些人跟我非亲非故的，我凭什么要把自己的钱和物拿出来？再说我还缺钱用哪，谁来捐助我呀？！”他们只关心与自己有血缘关系的人，而没有任何关系的人，瞟都不会瞟一眼呢！更有甚者，连自己的亲人也不管了，自私得不行，恨不得自己的父母早日归天，好分遗产。比起洪战辉哥哥，简直太可恶了。洪战辉不仅把捡来的妹妹当作亲人一样亲，还不忘照顾自己有病的父亲。
我也突然觉得我们应该去关心他人，不管别人与自己关系好否。在关心了家人的基础下，多多帮助灾区人民，失学儿童，福利院的孤儿、老人甚至是一些流浪狗、流浪猫。把这种美妙的不是血却浓于水的感情传播开去！对不？
感情的作文 篇8
狗，在中国是常见的一种动物，也是最为难懂的一种动物。它会帮助人类抓罪犯，它会帮助人类找东西，因此，有人说它是人类的忠实朋友。但是，狗又常常遭到人类的虐待，它会被人抛弃，成为又脏又臭的狗。它会被人卖去饭店，成为别人肚中之物……所以，我说人们与狗的感情是说不清的。
几个月前，母亲好心从外面捡了一只可怜被人抛弃的小狗，也因此与父亲大吵了一架。父亲厌恶狗，他觉得它们很脏，也觉得养狗没什么用，其实，我知道，他同时也怕狗。小狗在我们家定居了，它是幸福的，也是不幸的。开始，我并不喜欢它，后来渐渐与它熟悉了，与它赛跑，为它洗澡，向它倾诉，即使它什么也不懂。只要有吃的，它就屁颠屁颠的跑来，用那楚楚可怜的大眼看我，那是多么可爱啊。可是，爸爸不喜欢它，总是扯着嗓子骂它，打它，不给它吃，所以它也是不幸的。在那冷天，它总是坐在家门口等候我们的回来，包括爸爸。它总是在那寒冷的晚上，守在我们的车旁，不让生人靠近。渐渐的，我离不开它了。可是，几天前，它不见了，从我的生命中彻底消失了。我们找了它一天一夜，后来妈妈告诉我，它被附近工地上的外省人吃了。
我哭了，为了一只可怜的狗，我无数次的诅咒那些吃了它的人，无数次的看着窗外，我想要它回来。现在，我依旧不能习惯没有它的日子，可见我与它的.感情……
我不知道为什么有人那么讨厌狗，也许这是一种已经形成在人们意识中的历史积累了吧。在人们潜意识里，不管什么东西，只要与狗联系起来，那就不是什么好东西了。如：你这狗东西、狗家伙、狗德行、甚至狗改不了吃屎等粗俗的话语。难道狗真的犯了多大的罪吗？还是人们对它的成见太深了呢？可是，我总能看到狗做的好事，如：邓世昌的狗为救他还被他活活憋死在水中、在地震中，狗为救护人员带路寻找遇难的人，在生活中，狗为警察抓住犯罪人员等……从古到今，狗都是英雄啊。
有的人对狗是不理不睬的态度，所以中国才有那么多流浪狗。如果有人能把它送到“动物流浪中心”去，那么一切就会不同了，不只是狗的命运会改变，人们对狗也会变得关心起来。那么，这个社会又增添了一丝色彩啊！
人与人的感情是复杂的，不用我说，人与狗的感情那更是说不清了。
感情的作文 篇9
我今年四年级，换了一位数学老师。以前那个老师教了我们三年，我对她有很深的感情。
她是我们的数学老师，名叫赵桃桃，她戴着个眼镜，看起来很专业。她每天都努力地给我们上课，有时还会给我们开开玩笑，做做游戏。如果我们上课发言积极，就会给我们糖果吃，如果是小组长每个月都会有奖励。有一次，我上课表现非常好，她就单独给我了许多糖果，还跟我说：“赵奕翔，你今天非常棒，下次加油！这可是我给你一个人的糖果。”当时我很开心，也很自豪。可现在的老师只让我们认真上课不要做小动作，否则还叫我们罚站。下课的时候还命令我们不准出去玩，而且她布置的.作业也非常多。
再想想赵老师：就算我们在上课做小动作，她也只会提醒一下我们。而且她布置的作业很少，几乎只有“口算”，做错了，她也会耐心地教我们。
要是有一天赵老师能回来，那我会比当上大队长还开心呢！
感情的作文 篇10
伸伸懒腰，屈指一算升人初中已经有两个月了，在这两个月里，真可算得是我人生遇到“惊喜”和“奇迹”最多的日子，曾经因作业多地趴桌上就睡着了，曾经被老师一句严厉的话而吓哭，到现在心中还都想着作业，脑子大的不得了！不过，这么长的时间，当然收获也不小，我遇到了形形色色的老师，同样也遇到了各种各样的同学，发现，老师都是“感情”教学，而学生也就是“心情”听课！为什么这么说呢！就听我慢慢道来吧~！
上了初中，这种感觉才越来越明显了，有许多老师都是带了两个班，当他刚接到那个班时，对那个班当然就又中亲切感，对第二个班就稍有偏见。慢慢的，老师也会发现，原来这个班的学生们依旧可爱！学生，自然会对某个老师产生不满，觉得老师这个地方看不爽，上他的可就没办法好好的听讲，这种表现是很愚蠢的！上政治课时，老师也教给了我们，人无完人，要习惯老师的方法，喜欢他的课，看到他的优点，欣赏他的做法。这样所谓的心情听课就会好多了。
前些天，上地理课的时候，当每个学生都用功的背完书以后，老师笑着说：“孩子们（当老师喊孩子们时，证明老师心情极好）老师知道你们都努力了，你们的努力老师也都看到了，谢谢你们，你们真的挺感动老师的，起初，老师刚接住这班时，总觉得这班没十一班好，（因为老师是十一班的语文老师，接触的时间长）老师还总是批评你们，现在你们都挺懂事的，老师很感动！”几句朴实的话，却值得人深深的沉思。
初中的老师们可真是严厉，有时一句严厉的话就把我们吓的直哭。像我，那一次上体育课，说了几句话，被老师嚷的稀里糊涂的。幼小的自尊真还是不争气，但是还是硬着头皮没哭。接着800米跑步时，竟飞一般的跑了第四（真是奇迹，平时都是倒数的`），把心中的不快全都发泄了出来。后来还是憋不住的哭的一塌糊涂！放学后，又跑到三环路上疯一般的吼了几声。那可真是痛快！现在想想当时真傻！觉得老师那样做挺对的，毕竟已经是初中生了，哪有小学老师那样哄着笑着的陪伴着，初中的老师已经把我们当成了大孩子来管教，把自己当社会上的人看，谁管你什么委屈不委屈的。哎~都是“心情”惹的祸！
老师的感情教学，学生的心情听课，其实没什么不好！
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