在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的感情的作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
感情的作文 篇1
家住文峰社区的我们，每天傍晚从梅园北路经过，都可以目睹一大奇观：成千上万只的燕子密密麻麻地排列在道路两旁的电线杆上，或是栖息在道旁树上，叽叽喳喳，一会儿飞起，一会儿又停落，不知是在串门聊天还是在互道晚安，这种热闹繁忙的景象要持续一两个钟头后才能渐趋宁静。每每经过此地，我们都不敢驻足观看这支队伍庞大的燕子盛会，其原因是担心遭遇空降“雪花球”的袭击，雪花球，燕子的粪便是也。这么多的鸟儿集聚在一起，它们的粪便犹如天女散花，噼噼啪啪地直撒路面，只要你常走这条路，被赏赐一两坨鸟粪也就是常有的事了。
有一天傍晚，我和女儿一起散步，经过这条“燕子街”（女儿给取的名字）的时候，我拉着女儿的小手，催促她走快点，别让燕子的“便便”淋到，女儿却神秘地说：“妈妈，我告诉你一个秘密——我走这条路的时候，从未被燕子的粪便‘砸’到，你知道为什么吗？我每次从这里经过的时候，都会在心里默念着：‘燕子大仙，别砸我。燕子大仙，别砸我……’结果它就不砸我了。因为，一切生命都是有感情的！”我听完后，扑哧一笑说：“傻丫头！”便默然无语。
我开始追寻着记忆长河中女儿成长的点点足迹，渐渐地闻到了一阵阵清香，看到了一朵朵绽放在女儿心田的茉莉花。那是发生在两年前的事：我们在这条“燕子街”的一家餐馆吃饭，餐馆门前的几棵大树和电线上满是熙熙攘攘的燕子，鸟粪淅淅沥沥地往下掉，或是砸在顾客的头上，或是砸在顾客的“坐骑”上，这样大大地影响了餐馆的生意，于是店老板便拿了一把鸟枪，朝着那无辜的燕子连连射击，女儿看见后，怒目圆瞪、怒气冲冲地指责他们，说他们“残忍”、“冷血”“毫无人性”……人家看她是小孩，童言无忌，也就没有和她计较。过后她发誓再也不到这家餐馆吃饭，后来遇到有朋友在这家餐馆请我们吃饭，她居然坚决拒绝。我向朋友解释时，朋友就会用或是赞赏或是不解的眼神看着她。女儿对生命的珍爱像是与生俱来的，还记得女儿刚读幼儿园的`时候，养了一只宠物龟，有一天，发现那只龟死了，女儿伤心地哭着，然后小心翼翼把它埋在屋后的一块空地上，那一天，女儿闷闷不乐，也不跟小朋友玩，我看着心疼，安慰了她好久……
女儿的心是玻璃做的，清澈透亮，也容易受伤。在心善女儿的心中，一切生命都是有感情的，她会为家门口的花草被邻居小孩损害而生气动怒；会为地上搬家的小蚂蚁被顽劣男童故意踩死而义愤填膺；会为浴缸里不幸“逝世”的金鱼而伤心垂泪……会为一切生命的消失而黯然神伤。女儿纯真的本性，质朴的心地，洁净的情感，让我看到了人之为人的底色；看到了一颗对生命的怜悯和敬畏之心。
是啊！一切生命都是有感情的，不仅仅只有人类才拥有生命神圣的光辉，一切生命都是神圣和可爱的。如果我们每个人都拥有对生命的敬畏之心，我们就不会有意或无意地伤害无辜的生命，自然就会显露和谐，生活就会洋溢欢悦，人间就会芳香四溢，世界就会五彩缤纷。
感情的作文 篇2
张老师给我们传授知识，给予我们学习的兴趣，给予我们前进的方向，我很感谢我的张老师。
张老师平时工作很辛苦，她是一个很慈祥的老师。她今天给我们讲了一天的课了，可以看出来张老师很疲倦。突然，一道闪电在天空划开了一个口子，窗外倾盆大雨从天而降，此时张老师正在批改作业，老师没有带伞，我越想越着急，我身上只有一把伞，老师怎么办呢？突然我想到：爸爸要来接我，一定带着伞，要不然我把自己的伞给老师，我又不敢那样做。于是，我只好等到放学，悄悄地来到老师办公室门口，轻轻地把伞放在老师办公室门外，然后在伞上面放了一张纸条，上面写着：“老师您平时对我很关心，今天我要给您递上一把雨伞代表我的一片心意。”
第二天，张老师在教室问大家，“昨天是谁递给我一把雨伞，上面还留了一张纸条。”听了张老师的'话，我的脸涨得通红，不好意思地低下了头。这时，张老师轻轻地走到我的身旁，把伞递到我手里，用温暖的手抚摸着我的头，并对我露出了慈母般的微笑，这时我也抬起了害羞的脸，会心地笑了。
张老师为我们整天呕心沥血，脸上的皱纹慢慢地爬出来了，在这里我要深深地感谢我的张老师。
感情的作文 篇3
早晨，挣开惺忪的双眼，便见一片金黄泛在我的被子上。窗外的阳光充足得像要涨潮的海水，它涌进窗户，来到我的面前，我一伸手，却抚不到它，而它却调皮地在我的手后投下淡淡的阴影。
我急着起床，想看看那雪白的冬天是否走得更远了。来到窗前，诱人的阳光在窗帘的映衬下，把我的头发染得金黄，窗前的梅花像是油画般的浓厚艳丽，傲气凌人。推开窗户，想摘一朵插在我的洋娃娃那卷曲的头发里，可窗外迎来的却是一阵泉水似的春风，温温的，暖暖的，是阳光把它烘暖的吗?
我下意识地向北边望，那个叫“冬天”的正在远去，她的背影在轻纱般的云絮间，若隐若现。
那边，那边是什么?翠绿的，一大片摊铺在地上。一个冬天枯褐的颜色让我不得痛快，而今天，它终于泛绿了。要不要下楼看看呢……算了吧，免得撞个“草色遥看近却无”的遗憾。可是，远远的，远远的，我尝到了草的甜香，淡淡的.，淡淡的，挥散不去。
哦!在那片翠绿的上方远处，晃着几叶玲珑的风筝，飘呀摇啊地过着它们的日子，留下了一辈子和风的牵挂。
窗外远处便是滔滔不绝的长江水，不知上面有没有什么活跃的小生灵在舞动，不是有古人说过“春江水暖鸭先知”嘛!
这样沁人心脾的天气，这样美丽的大自然!
春天的美丽，春天的摸样，春天的气息，让人动情，催人泪下，我离开了窗户，却没有关上它。
来到客厅旁，盆栽里的小黄花绽开了她的笑脸，而我，此时，却激动得不知该说什么好。
……
感情的作文 篇4
读了《林中的大山猫》这篇故事，我的心在不断颤抖。
这篇故事写了一位护林老人的大山猫在捕食时，被猎人捉住，并送进了动物园。护林老人在动物园发现了它，并悄悄地帮它打开了笼门。几天后，护林老人在镇上买食品，偶然发现店里的报纸上写着：“动物园一大山猫逃出，咬死一名管理员。”正在他读报时镇长带着警察，把他带走了。因为他在调查中说道：“我是有罪，大山猫是我放的。”可他在几天后又被带回了家，他已经很老了。他一回到家，大山猫就扑到他怀中，轻轻依偎在他的身旁。几天后，老人躺在了鲜花齐放的草地下，草地上，还放着大山猫送他的一只山鸡。
读了这篇文章，我的心在震撼，为大山猫与老人深深的.感情而感动。
记得在姨妈家开火锅店时，我被请去品尝。有位客人点了狗肉，我正好去透气，却看见姨父要杀他养了几年的狗——点点。我有些奇怪，可姨父说自己也是无奈。点点不停地哀叫，姨父却毫不留情，直到点点一命鸣呼。
动物是我们的朋友，可有人却这样对待它们，这真令我心痛！
感情的作文 篇5
永恒，在遇到你之前，我从不相信。永恒到底有多远，谁也不知道，也许是整个生命，也许只是一句将要烟消云散的谎言。
你说你不想和我们分开，因为我们太单纯，以后会吃亏。你说你不想看到我们受到伤害。你说在许多年以后，当我们什么也没有的时候，可以去找你，你会给我们最简单的快乐。你说我应该吃胖点，免得以后受到欺负。你说不允许我们不快乐，那你会在世界的那个角落默默的生我们的气，直到我们微笑。你说我们要永远健康，幸福，你会在远方为我们祝福，祷告……
听着这些话语，我真的受不了了，泪水顺着脸颊留到嘴角，你板起了脸，说我们那么快就忘记了你的话，你想看到我们永远快乐，让我们和那种涩涩的东西说bye-bye！
你就这样走了，去了另外一个城市，开始另外一段属于你自己却没有我们相伴的生活。每次打电话时，从来都听不到你哭泣的声音，但我知道你的鼻子很酸，你一直强忍着，因为你不想让我们担心。
窗外的叶子又落完了，看着那飘飘落落的叶子，感觉时间流逝之快，又是一年过去了。又想起了一年前你对我们说的话，我也很想对你说，我遵守了我们的诺言。
我们的朋友都很多，但能遇到一个真心相待的`知己却很难。
朋友们，当这种知己出现时，要好好珍惜，那么你们也会相信世界上真的有一种感情叫永恒，而且它的诺言不是嘴上的过眼云烟，而是行动上的互相遵守，它是永不褪色的永恒。
感情的作文 篇6
《骆驼祥子》中祥子与虎妞有爱情吗？我认为是没有的。
首先祥子娶虎妞并非本意，是虎妞的诱骗，加之虎妞骗光了祥子的财产，祥子不得已，这才与又老又丑的虎妞结了婚。祥子完全是出于无奈才结的婚，并非出于自由意愿，即爱上虎妞才与其结婚。而虎妞也并不是爱祥子才使尽心机要嫁给祥子，她仅仅是看中了祥子“老实，勤劳，壮实”，又对她是言听计从，两人之间并没有多深多厚的感情基础。
爱情是志同道合的一路人才会有的真挚情感。而祥子与虎妞很明显不是志同道合。虎妞是车行主老板的女儿，属于剥削阶层；而祥子是一个贫穷的'小车夫，属于被剥削阶层，二人阶层不同也是原因之一，这便是“道不合”了。至于他俩志不同，这倒是很容易看出来的了。二人的志向是完全不同，甚至可以说是截然相反的。虎妞整天想的是吃喝玩乐，是过着原来一样的享乐生活；祥子呢，则想通过自己的勤劳再赚出一辆车来，靠自己的本事吃饭。虎妞对祥子的志向是颇为不满的。虎妞虽然嫁给了祥子，但在内心深处，仍旧不甘只做一个卑微车夫的老婆，在心里是非常瞧不起祥子的。可见，虎妞嫁给祥子，重点并不在祥子本身，而是在“嫁”上面。
再者，两人在经济上不平等。虎妞在婚后曾一针见血地指出了后面的主从关系：“你娶老婆，可是我花的钱，你没往外掏一个子儿，想想吧，咱俩谁听谁的？”二人结婚后，虎妞居高临下的态度，也让祥子感到非常不满。“而今被压在老婆的几块钱底下，吃饭都得顺脊梁骨下去！”祥子没有钱，只得听从虎妞的。他们的态度，不刚好像车主与车夫的关系吗？可见，祥子与虎妞虽然结了婚，但仍未能改变车主与车夫的关系。
综上所述，祥子与虎妞的感情，绝不会是爱情。
感情的作文 篇7
我上六年级的时候，我的语文老师姓马，她的眼睛是双眼皮的。初看，并没有什么特点。但是，如果仔细一看，就会发现她的眼睛是会说话的，令人难以忘怀。
刚开学的时候，我和她并不怎么熟悉。上课时，她总爱“开小火车”回答问题，我自言自语道：“开什么火车呀，要回答就回答呗，谁能回答就让谁举手吧，真啰嗦。”
有一次上课，终于轮到我们组“开火车”了，因为从来没有和她说过话的原因吧，我的心突然跳得很快。要我回答的问题是把一句文言文解释成现代文。眼看就要到我了，但是没办法，只得照办，我赶紧开动脑筋思考。到我了，我站起来，没有说话，当我抬起头来时，这才发现：老师正用亲切的目光注视着我，目光中满是热情的鼓励。好像在告诉我：大胆些，你能行！是的`，我知道老师在鼓励我。我又回想起刚才老师的眼神，它是多么明亮啊，包含着对我们的殷切期望。
还有一次上课，老师让预习课文，让大家把课文大声朗读出来。这时有一个同学没有认真读书，在交头接耳。老师看见了，瞪大了眼睛注视着他。好像在告诫他：上课要专心，不要交头接耳。这个同学开始没有看到，后来发觉了，马上认真朗读起来。这时，老师的眼睛是那么敏锐，那么严厉。
每当下课时，老师的眼睛就变得非常温和。老师很喜欢和同学们交谈。用她那温柔和蔼的眼睛看着她的学生们。
一个学期过去了，我对马老师有了一些了解。尤其是她那一双会说话的眼睛，经常浮现在我的脑海里。在这一双眼睛里，我发现了一股“内力”，这是爱学生的“力”，这是爱事业的“力”。这股“力”，将永远催我奋发，催我前进。
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