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感情作文

时间：2024-08-10 12:44:49 情感我要投稿

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的感情作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的感情作文(通用7篇)

感情作文篇1

　　在我上幼儿园的时候，我家住在江滨路那儿，可我考上了少艺校，少艺校又在龟湖路那边，由于江滨路和少艺校的.距离实在太远了，早上六点半起床赶到学校已经算是非常好了，要是在上学的路上发生一些我们异想不到的情况，比如小事故、修路……那我就可能会迟到。

　　在一天的傍晚，妈妈告诉我，“恒佐，你也上小学了，应该也懂事了，我们现在离学校非常远，所以我们得搬家。”我并没有回答妈妈，我心里也明白我得搬家了，可我不想要搬家呀！

　　第二天，我跟妈妈说：“我不想搬家，我和家已经有感情了，我习惯这窗外的风景了，也习惯这个家的结构了，它也是我生活中的一部分呀……”“但上学更重要啊。”我想想也是，只能说：“好吧。”几天后，妈妈去少艺校边上租了一套房子，我们搬了过去，我只好默默地走了，心里非常的伤心，好像少了点什么……

感情作文篇2

　　“要理性思考，不能感情用事。一句偶像剧的台词在重复间，似乎已经刻在我们的脑海中，甚至成为了部分人的做事准则。过分的感情用事的确会导致大局观的丧失，或者说无法站在一个大的格局上思考。面对重大抉择，有人提倡要无情，但我想感情用事不单单是“徇私”，如果“冷血”，“冷酷无情”，能导致好的结果而被敬佩和赞扬，那么感情用事就一定是个贬义词吗？

　　人脑是人的高级神经中枢，而计算机中更有超级计算机，人脑和计算机到底谁更胜一筹？现今在许多领域中，特别是数据计算与处理方面，计算机已经远远的将人类甩在身后，人工智能发展迅速，甚至让人们担忧，计算机是否会像人一样思考，人工智能在未来是否会给人类带来毁灭性的灾难，但人类感情意识的存在，让我们在这场战争中完胜！而我们该考虑的是：人类是否会像计算机一样思考？

　　生活节奏在加快，而快节奏正在切断人们生活的完整性，碎片化了我们的生活。在这样的快节奏中，人们加快自己的脚步，分门别类且有先后地来处理各种琐事，而加速的方法往往是机械化的重复。渐渐地，人们变得麻木了，像是丢失了各种情感。

　　在这样的影响下，最先出现问题的.是人们的价值观，它包括了盲目追求导致的价值观趋同，以及在趋同形式上的价值观扭曲，再者甚至是价值观的丢失。

　　价值观也是一种情感，或者说是一种情感取向，价值观的正误和积极与否，直接对社会和谐社会发展产生了影响、现在的中学生中，有一种普遍的价值取向，认为自己想做什么，就做什么，事情结果的好坏是自我意愿的结果，无论正确与否，不应受到责备，这便是一种价值的扭曲和情感的淡化。科技发展导致了更多的如愿以偿，于是认为自己想得到的一定能得到，别人如何与己无关，价值中心成为了自己。

　　如果人类像计算机一样思考，而没有了正确的价值观，甚至丢失了价值观，这难道不应该让人担忧吗！

　　其次，人类的其他情感似乎也在丢失。一边玩手机一边走路，一脚踢翻了乞丐的饭碗，也没有一声致歉；马路上疾驰的车在流浪猫的尸体上反复碾过，甚至没有人愿意收尸，这是同情心的丢失的表现。养老院的老人明明身体健朗，但是没有子女探望；贫困大学生受到家庭捐助，却从未将捐助者打过一个感谢电话而被取消资助资格！这是亲情和感恩之心的丢失。

　　由此看来，感情用事渐渐被人摒弃。曾不想理性对待，也是一种感情用事。站在他人的角度，感他人所感，站在大局的角度去考虑群众的情感。感情用事是人的本能，是人永远的战胜计算机的关键因素。

　　所以说，感情用事不正应该被倡导吗？所以，停止向计算机一样的思考，去感情用事吧。

感情作文篇3

　　感恩：对别人所给的帮助表示感激。

　　词典上是这样释义的。

　　感恩这话题该是已经有着很久远的历史了，从我开始上学开始便开始学感恩，因为感恩是一种无比美好的感情。而且是一种发自内心的真挚无比的感情。可是在现在这个物欲横流，金钱至上的时代，怕是很少有人会去注意它，包括我们这些学生。

　　提到学生，首先会想起的就是老师。可是大部分人提起老师首先想起来的就是老师怎么怎么不好，怎么怎么批评他，有怎么怎么样的缺点。可是大家忘了那重要的一点，那是我们的老师啊。是朝夕相处的老师啊，是我们遇到了困难首先想到的人啊。我们怎么能那样呢？或许需要扪心自问。

　　听过一个故事，一个大学生毕业后回到了乡下，当起了一名乡村教师，或许是很普通的职业。那里条件太差太差，以至于教室着了大火都没有器具可以救活。学生们被困在教室中，手足无措。而正是那个单薄的老师，一次又一次的往返于教师与外面，就出一个个的学生，可是在这位老师最后一次进入教室的时候，教室塌了，就这样，老师与最后一位学生被淹没在大火中……

　　不懂得感恩师恩的学生，怎么能够称之为学生？

　　是老师教给我们知识，是老师教会我们做人，是老师每天看着我们上学再目送我们回家。可是有许多学生却不理解老师的一份心，不懂的`老师到底是在为了的是谁，不懂得拥有老师的幸福。除了父母之外，只有老师能够包容你原谅你，长大之后犯了错误连个原谅的人都不再会有了，我们有什么理由恨我们的老师呢？有什么理由不爱我们的老师呢？又有什么理由不对我们的老师心怀感恩呢？

　　写到这儿，我突然意识到感恩老师并不只是停留在我的文章中，停留在话语中。而是应该以实际行动表现出来。让老师们感到我们的一份份热爱，一份份真情，一份份对于拥有老师的幸福的赞美。

感情作文篇4

　　土地上的历尽苦难的父老乡亲，他们用自己的粗糙的双脚丈量着春夏秋冬，以血汗播种着希望；当邪恶在欺凌着善良，暴徒在践踏着公理，恶行在肆虐着幸福，总有一种声音从社会的某个角落传来，抗拒着丑陋，坚守着正义；当你在挫折与失败的境地中徘徊，当你在误解与失落的情景中沮丧，总能看到一朵善意的微笑，一个鼓励的眼神；当你在喧嚣与嘈杂的尘世无所归依，在暴富者与浅薄者的蔑视中伤感惆怅时，总能看到许许多多平凡而朴实的心灵在叩问着大地，踏实地前行；即使那风雨中一朵将败犹放的花儿，那檐头长年累月的滴水叮叮咚咚，那春阳中花枝间结网捕食的蜘蛛，那急流中奋力爬行的航船，那清晨挣脱束缚喷薄而出的朝阳……这些都会令你感动，令你回味！

　　如果我们的老师在作文教学活动中能够长期立足于带领学生走近美、观察美、欣赏美；如果我们的老师不是仅仅满足于一种静态的被动的作文考练方式，而是立足于锻炼学生的感受思考能力，提升他们的内心情志的境界，那么，我们的作文教学就会走出高耗低效的怪圈，在一种主客体动态互渗的良性环境中健康地发展。

　　第二，发扬民主作风，充分尊重学生的思想自由，开展形式多样、活泼新颖的教学活动。

　　开放的作文空间仰赖于开放民主的教学作风。我们反对把学生只看作被动接受者的形象，要求他们只能俯首听命于教师的安排和灌输，不能有任何个人的见解，更不能有所谓异端思想存在。我们认为这种保守的教学思想无异于是对鲜活生命与想像的扼杀。每一个教师都应该看到，学生的年纪尽管不大，但却有了属于自己的思想、情感、理想，有自己对世界认识的独特角度。作文教学就是要目中有人，把学生当成一个个具体的、活生生的生命实体，容许他们自由地观察、思考、表达，即使幼稚、肤浅，相信它也是真诚的'、美的，如同带露的鲜花。有什么比这更为可贵的呢？

　　有感于当今作文教学中存在的人文精神缺位的严重问题，笔者既愤激万分，又尽力在自己的实践中避免重蹈这种覆辙。具体来看，作了以下一些尝试：

　　1、变单一的作文考练为灵活多样的写作活动。首先把命题的权力交给学生，让他们在有感的前提下自己命题作文，提倡写无标题札记、随笔，在无拘无束的心境中随意漫谈，袒露思想，真实表达；其次是进行专题作文活动，让学生自己设计一些切近其生活实际的话题，分组收集资料，调查研究，在独立思考与共同讨论的基础上自由作文；再次是安排实地写生式作文活动，让学生走出户外，与大自然接触，直接面对花草树木、蓝天白云，清风流莺，在心灵的感动与沉醉中，在不得不发的状态下作文。

　　2、把作文批改与讲评的专利还给学生，在自评与互改中体验作文的乐趣。长期以来，作文的批改与讲评是教师沉重的负担，几乎压得他们喘不过气来。可这样作的效果却不见得好，学生往往只是注意了分数，而并不在乎老师的评语。现在我们把它交付出去，让学生自己去修改，自己去品评。“文章千古事，得失寸心知”，自己亲身参与，亲身活动，自己的思想、情感、看法得到充分尊重，没有什么比这更幸福的事情了！

　　3、开展丰富多彩的读书活动，引导学生进入美妙的书的王国。读书，是对心灵的丰富，是对思想的启迪，同时也是在开阔视野，积累材料。而要获得这种潜移默化、集腋成裘的效果，我以为，无论是专题式阅读还是随意浏览，都必须在一种感动的心境中去完成，否则，为读书而读书，则会流于俗滥，于事无补。书是我们的精神养料，书带给我们的感动使我们发现自身的美丽，认识到自身的高贵。当我们的心灵触须随着书延伸到历史深处的时候，不是深深地为那凄苦而真挚的等待，为那坚执

　　不屈的信仰，为那耿介不阿、勇敢无畏的人格而感动吗？不是能真切地发现无数优美的形象定格在千万民众心灵的荧屏上吗？那与楚地山河血肉同一，内心充盈着强烈的激愤和忧虑披发行吟于泽畔的屈原；那发自肺腑地喊出“大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”，颠沛流离、忧患一生的杜甫；那高唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，以一腔正气谱写动人壮歌的文天祥；那在异族统治、故国陆沉的艰难时世中深沉地表白“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武；还有菊花丛中醉卧的陶渊明，空山新雨后静立的王维，山光水色中流连的李太白……所有这些，都是我们文化史上曾经的风流，曾经的荣耀，今天，他们通过书来滋育着我们的心灵，提升着我们的灵魂。所以，有意义的读书活动将从根本上解决学生无话可说、思想境界不高，情感体验不丰的问题，使写作真正成为自己的事情。

　　第三、切实发挥教师的指导作用，重视师生双边的交流。

　　成功的作文教学不但要突出学生的主体地位，而且还要强调教师的科学指导，散漫无边、放任自流的作法是不可取的。不管是各种写作活动的安排、调控、总结还是读书形式与内容的组织、梳理、讨论，都离不开教师的积极参与、协调和宏观地驾驭指挥。教师只有在这种亲身督导、与学生平等交流的情境中才可能使学生激发写作的兴趣，逐渐提高写作的各项素养，离开了教师的主导，不会有作文训练地有序展开。而一个教师要让学生在作文实践中受到感动，他（她）自己首先必须是一个内心生活丰富、富于理想主义激情、容易感动、喜欢感动的人。如果指导的内容连教师自己都不能被打动，又怎能打动学生呢？所以，作文教学要取得实际的成效，努力提高教师自身的各种基本素养，也是不可或缺的。

　　“歌诗合为事而作，文章合为时而著”，要在作文中戒除陈言旧语，虚浮不实，矫揉造作，把文章写得富有真情实感，内容充实，就应该努力在生活中发掘感动的资源，提高自己做人的品位。当有朝一日作文真正成了自己的事情的时候，我们所看到的就会是无比绚烂的景象！

感情作文篇5

　　我自己今天和小胖他在聊天的时候，他总是把那一句说长了这个感情变淡了，这句话一直挂在口边，然后这一周，其实之前我听到他讲这句话多多少少都是很不开心的，因为自己就很忌讳这样子的事情，自己就不允许他说我们两个人的感情变淡了吗？可能就是自己真的就是觉得我们两个人的感情变大了，且他一旦说到这一件事情的时候说到这一句话的时候自己就会很反感，虽然说每次他说这句话的时候自己都会安慰，他说肯定不会变淡，给我们三个人的原因，一直都是不变的，总是会去表达这一切，让他更坚信我们三个人的原因是一直存在的感情这种事情就不存在便当吧，其实自己认真的想一想又觉得其实我们都是那种对彼此都是心知肚明的人，就是对彼此的感情也都是很真诚，也是很明确的人，所以就不会说去怀疑对方究竟会不会有一天就不想联系自己，会不会有一天就厌烦了自己，其实这一种事情自己都是觉得两个人都是心知肚明的，没有那么多的情绪在里面。

　　所以虽然说自己也是明星和广州的，但要说我们的感情是变淡了，但是自己也是没有去承认，自己也觉得不太可能，就是只是一小段时间会变淡而已，但是呢，长时间来看这个纵观前后时间来看，我们的感情还是不变的，就是在短暂期间然后横向对比的`话就会觉得，噢你要跟他联系了，但是就是没有跟我联系，或者说你和他玩的很好了，然后你这段时间就没有来找我聊天，然后就会觉得我们的感情变淡了，但是等到你需要我们出现的时候，我们都一定会出现在你身边的，而且每一个纪念日我们都是会出来给你惊喜的，所以这一种确切感嘛，就是有关于你的一切我都记得很清楚，有关于你的一切我都惦记着，想要为你准备一定的京喜，这种就真的觉得感情就一直在那里啊，只是没有频繁的去联系而已，就是由接下来的日子大家都各自忙各自的事情了吗？或者再加上身边肯定也是有新的人的出现了，就今天自己也有跟他说，他说身边肯定是有新的人的出现，需要自己去陪伴嘛，所以就没有那么多的时间去陪伴不在自己身边的人。

　　不管怎么说都是觉得我们的感情是不会变的吧，至少在自己的心目中就是一直都是这样子，就是虽然说偶尔会不联系我也会很长时间不联系，我想到我好像是失去了他对自己的那些关怀的时候，自己会觉得他好像就是已经不让我感受到他对我的在乎了，自己好像就已经失去他了，这一生的那个时候也会很多愁善感，而且尤其是自己在情绪很低落的时候，自己就会觉得我们那一段关系没有必要去维持那一段关系让自己觉得很累，好像两个人就是在维持这一段关系，通过不想要再去付出了，那个时候就会很伤感，但是通过今天晚上两个人的聊天，就觉得其实感情一直都没有变吧，只要两个人都想要去维持。