在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的感情作文8篇，欢迎阅读与收藏。
感情作文 篇1
有这样一个故事：宋国有个富人，由于下雨他家的墙被淋倒。他儿子和邻居的一位老者都说：不修好一定会有人来偷窃。晚上家里果然来了小偷。富人觉得他儿子很聪明，却认为老者是小偷。大概你也认同富人的说法，但若仔细一想便知不妥，亲近的感情会影响理智的认识，所以请擦亮你的理智的双眼。
听罢这则材料，我们会有这样的疑问：倘若告诉富人将有小偷来时的人和富人没有任何亲缘关系，那么富人恐怕会怀疑他俩，因为他们都和富人没任何关系。所以说富人的判断并非是理智的，而是受到世俗情感的影响，所以说生活中我们认识事物时或多或少会受到感情的影响。
然而并非所有人都会被感情遮住理智的目光。一代清官包青天，在审理自己侄儿包勉的案子时，完全排除了个人的感情，丝毫没有受到情感的影响。用他的话说就是：公堂之上无父子。就因为此，他才被后世之人连连称颂。
19世纪伟大的物理学家牛顿，是力学系统的创始人，而在当时人们正在研究光的'本性，学术界有两种说法，一种是认为光具有粒子性，它是由无数看不见的微粒组成的；而另一种是说光只具有波动性。当时两派各举出了例子和实验来证明了自己的观点。但由于牛顿支持粒子说，反对波动说，所以人们也就认为光只具有粒子性。从而使光的波动说发展很缓慢，直到20世纪初才被人们所接受。
现代著名物理学家史蒂芬霍金，在研究黑洞问题时，曾收到他的导师的信，说黑洞是不会向外辐射能量的，劝他放弃这方面的研究，但霍金并没有被感情蒙蔽，依然坚持认为黑洞会向外辐射能量。最终他因此获得了"原子物理之父"的光荣称号。
我们的世界是一个充满情感的世界，我们在认识事物的本质和探索世界的过程中都会不同程度地受到情感的干扰，因此我们要以"举世浑浊我独清，众人皆醉而我独醒"的高尚情操来拨开情感蒙蔽的双眸，用客观的、理智的、公平的态度来认识它。
"情感"犹如眼前的一片乌云，拨开它我们会发现蓝天、绿水……
感情作文 篇2
土地上的历尽苦难的父老乡亲，他们用自己的粗糙的双脚丈量着春夏秋冬，以血汗播种着希望；当邪恶在欺凌着善良，暴徒在践踏着公理，恶行在肆虐着幸福，总有一种声音从社会的某个角落传来，抗拒着丑陋，坚守着正义；当你在挫折与失败的境地中徘徊，当你在误解与失落的情景中沮丧，总能看到一朵善意的微笑，一个鼓励的眼神；当你在喧嚣与嘈杂的尘世无所归依，在暴富者与浅薄者的蔑视中伤感惆怅时，总能看到许许多多平凡而朴实的心灵在叩问着大地，踏实地前行；即使那风雨中一朵将败犹放的花儿，那檐头长年累月的滴水叮叮咚咚，那春阳中花枝间结网捕食的蜘蛛，那急流中奋力爬行的航船，那清晨挣脱束缚喷薄而出的朝阳……这些都会令你感动，令你回味！
如果我们的老师在作文教学活动中能够长期立足于带领学生走近美、观察美、欣赏美；如果我们的老师不是仅仅满足于一种静态的被动的作文考练方式，而是立足于锻炼学生的感受思考能力，提升他们的内心情志的境界，那么，我们的作文教学就会走出高耗低效的怪圈，在一种主客体动态互渗的良性环境中健康地发展。
第二，发扬民主作风，充分尊重学生的思想自由，开展形式多样、活泼新颖的教学活动。
开放的作文空间仰赖于开放民主的教学作风。我们反对把学生只看作被动接受者的形象，要求他们只能俯首听命于教师的安排和灌输，不能有任何个人的见解，更不能有所谓异端思想存在。我们认为这种保守的教学思想无异于是对鲜活生命与想像的扼杀。每一个教师都应该看到，学生的年纪尽管不大，但却有了属于自己的思想、情感、理想，有自己对世界认识的独特角度。作文教学就是要目中有人，把学生当成一个个具体的、活生生的生命实体，容许他们自由地观察、思考、表达，即使幼稚、肤浅，相信它也是真诚的、美的，如同带露的鲜花。有什么比这更为可贵的呢？
有感于当今作文教学中存在的.人文精神缺位的严重问题，笔者既愤激万分，又尽力在自己的实践中避免重蹈这种覆辙。具体来看，作了以下一些尝试：
1、变单一的作文考练为灵活多样的写作活动。首先把命题的权力交给学生，让他们在有感的前提下自己命题作文，提倡写无标题札记、随笔，在无拘无束的心境中随意漫谈，袒露思想，真实表达；其次是进行专题作文活动，让学生自己设计一些切近其生活实际的话题，分组收集资料，调查研究，在独立思考与共同讨论的基础上自由作文；再次是安排实地写生式作文活动，让学生走出户外，与大自然接触，直接面对花草树木、蓝天白云，清风流莺，在心灵的感动与沉醉中，在不得不发的状态下作文。
2、把作文批改与讲评的专利还给学生，在自评与互改中体验作文的乐趣。长期以来，作文的批改与讲评是教师沉重的负担，几乎压得他们喘不过气来。可这样作的效果却不见得好，学生往往只是注意了分数，而并不在乎老师的评语。现在我们把它交付出去，让学生自己去修改，自己去品评。“文章千古事，得失寸心知”，自己亲身参与，亲身活动，自己的思想、情感、看法得到充分尊重，没有什么比这更幸福的事情了！
3、开展丰富多彩的读书活动，引导学生进入美妙的书的王国。读书，是对心灵的丰富，是对思想的启迪，同时也是在开阔视野，积累材料。而要获得这种潜移默化、集腋成裘的效果，我以为，无论是专题式阅读还是随意浏览，都必须在一种感动的心境中去完成，否则，为读书而读书，则会流于俗滥，于事无补。书是我们的精神养料，书带给我们的感动使我们发现自身的美丽，认识到自身的高贵。当我们的心灵触须随着书延伸到历史深处的时候，不是深深地为那凄苦而真挚的等待，为那坚执
不屈的信仰，为那耿介不阿、勇敢无畏的人格而感动吗？不是能真切地发现无数优美的形象定格在千万民众心灵的荧屏上吗？那与楚地山河血肉同一，内心充盈着强烈的激愤和忧虑披发行吟于泽畔的屈原；那发自肺腑地喊出“大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”，颠沛流离、忧患一生的杜甫；那高唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，以一腔正气谱写动人壮歌的文天祥；那在异族统治、故国陆沉的艰难时世中深沉地表白“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武；还有菊花丛中醉卧的陶渊明，空山新雨后静立的王维，山光水色中流连的李太白……所有这些，都是我们文化史上曾经的风流，曾经的荣耀，今天，他们通过书来滋育着我们的心灵，提升着我们的灵魂。所以，有意义的读书活动将从根本上解决学生无话可说、思想境界不高，情感体验不丰的问题，使写作真正成为自己的事情。
第三、切实发挥教师的指导作用，重视师生双边的交流。
成功的作文教学不但要突出学生的主体地位，而且还要强调教师的科学指导，散漫无边、放任自流的作法是不可取的。不管是各种写作活动的安排、调控、总结还是读书形式与内容的组织、梳理、讨论，都离不开教师的积极参与、协调和宏观地驾驭指挥。教师只有在这种亲身督导、与学生平等交流的情境中才可能使学生激发写作的兴趣，逐渐提高写作的各项素养，离开了教师的主导，不会有作文训练地有序展开。而一个教师要让学生在作文实践中受到感动，他（她）自己首先必须是一个内心生活丰富、富于理想主义激情、容易感动、喜欢感动的人。如果指导的内容连教师自己都不能被打动，又怎能打动学生呢？所以，作文教学要取得实际的成效，努力提高教师自身的各种基本素养，也是不可或缺的。
“歌诗合为事而作，文章合为时而著”，要在作文中戒除陈言旧语，虚浮不实，矫揉造作，把文章写得富有真情实感，内容充实，就应该努力在生活中发掘感动的资源，提高自己做人的品位。当有朝一日作文真正成了自己的事情的时候，我们所看到的就会是无比绚烂的景象！
感情作文 篇3
一天早上，风和日丽，我写完了作业，百无聊赖的看起了小视频。一个又一个关于明星的视频被我滑走，正当我想关掉手机时，一个视频进入了我的眼帘。
视频中一个戴着口罩，穿着白衣的护士，手拿一个体温测量仪，站在门口测量进入医院的人们的体温。前几位和护士的身高差不多，护士只要一抬手就能测量体温。可是这时来了一位很高的小伙子，看去比护士高了很多。我心想：护士给他测量体温肯定很费劲，要是小伙子不配合护士的'工作的话，护士可就糗大了。护士测量不了小伙子的体温，后面排队的人也进不了医院，万一小伙子不等护士测量完体温就进入医院，如果他有发热的现象，那么护士是负不起这个责任的啊！
眼看着小伙子离护士越来越近，护士仿佛也越来越紧张。我的心也随之被揪了起来。小伙子走到了护士面前，我本以为小伙子会挺着身子，让护士垫起脚来帮他测体温，甚至还会露出不耐烦的神情去数落护士。可没想到的是，这时小伙子俯下身子，将自己的额头对准护士手里的体温测量器量体温，护士顿时轻松了，只需要像平常一样，微微抬抬手便可以测量小伙子的体温了。
在场所有的人都被小伙子这个不经意的动作给打动了，大家纷纷投去了敬佩的目光。是啊，小伙子简单的一俯，却饱含了对医护人员的配合，饱含了对医护人员的尊重，饱含了他的教养，他的高尚品质。
现在，疫情当前，我们要团结一心，共渡难关！这个小伙子不愧被无数网友点赞，他是好样的！我们也应该从身边的小事做起，为祖国献一份力。
感情作文 篇4
周六傍晚，终于做完作业的我在阳台上乘凉，阳台的前面是马路，正好可以看到一群家燕在马路上嬉闹着。突然，一辆大卡车呼啸而过，看着几只还没来得及做出反应的家燕，我忍不住闭上眼睛，不忍再看。
睁开眼睛的时候，不行已经发生了。那只家燕一动不动地躺在路上，我猜它可能被货车轧死了。突然我看见另一只家燕飞了过来，落在它的身旁，我想它可能是那只家燕的`伙伴，仿佛在呼唤它:快醒醒呀!快醒醒呀!然后又张开翅膀，拍打它，好象在对它进行呼唤。后来它又看见了那只家燕一点动静也没有，就有点失望了，随后，它就站在它身旁看着它，还不时回头看它一眼，仿佛在等待着奇迹的出现。看着这一动人的情景，我的饿眼眶里盛满了泪水，泪水似乎要夺匡而出。
我的心里不由自主地发出一声赞叹:动物之间的友谊上美好的啊!动物之间的友谊如我们人类一般，这感情是多么的纯洁无暇呀!而不象有些人，为了攀关系，而和别人做朋友。动物之间的感情有的时候比我们还要深厚。
不要忽略了动物之间的感情，感情并不是只有人类才有，我们应该要尊重动物们，和动物们真诚地成为朋友，不要再伤害那些真心对待我们的动物朋友们了!
感情作文 篇5
假如天气有感情的话，那人们的生活一定很精彩。
一个星期一的早晨，孔老师对我们说星期四春游，我们高兴极了!可是，老天爷像遇到伤心事，一连三天没完没了地下着。细雨如丝，沾在树叶上，慢慢变成晶莹的`小水珠滚落下来;洒落在地上，大地湿漉漉的，教室的地上偷偷地向外吐水;飘落在我的身上，淋湿了我的头发，沾湿了我的小褂。我在雨中对天祈祷：“老天爷，求求你，开开恩吧，明天我们要春游，让太阳公公出来吧!”
星期四，太阳公公早早地露出了笑脸。鸟儿欢唱，花儿欢笑，我心里也乐开了花。我对着老天爷拜了又拜，谢了又谢。春游真快乐，我们在草地上翻跟头、奔跑着、跳跃着，不一会儿满头大汗。我说：“真热，来一阵风就好。”突然风姐姐来了，送来了一丝凉意。真舒服!
一个炎热的夏天，我们在操场军训。太阳晒得我满脸通红，汗直往下流，我真想钻进教室凉快凉快。我心想：老天爷，叫雨婆婆来吧!可是，等了一整天，碧空万里，竟然连一片云也没有，更别说下雨了。结果我被晒成了黑脸“包公”，还长了许多小雀斑。 真气人!
可爱的天气，讨厌的天气，有时人们需要你晴，有时需要你下雨。长大后，我要控制你，让你变得有感情，为人们造福。天气啊天气，你愿意吗?
感情作文 篇6
我有三条黑旧的手帕，它们长得很平常，却是超级柔软。听妈妈说这还是我在婴儿的时候买的，一直用来垫下巴吃东西用，完了擦擦嘴，我称它们围围。从我记事的起就觉得很喜欢摸它们，软软的，有股奶的'味道，舒服极了。睡觉时摸着，闻着它们，很快就入睡了一直到现在。
刚上小学那阵，我把围围偷偷地藏在书包里带去，把它们连结在一起，就怕丢了。但我舍不得拿来擦鼻涕，擦手，只会下课的时候把手伸进去摸一摸，感觉不会那么孤独害怕了，当没人注意的时候，就赶紧拿出来闻一闻，摸一下再放回去，像是家里人陪着我。
晚上，我一定要摸着围围入眠，如果没有它们在，心里总觉得空荡荡的，不踏实，入睡艰难。早晨起床的第一件事情，就是在被窝里找到围围，把它们放进固定的窝里，才安心离开。放学回家，就去找它们和我一起做作业，写烦了就摸摸，闻闻，继续写，就觉着不烦了。
我每次出去旅游，也会把围围带在身边，去景点玩也会把它们放在小包里带去，无论爸爸妈妈怎么劝，都不肯把它们留在宾馆房间里，总担心服务员来整理时看见三条黑旧的手帕以为没用的抹布扔了呢，那我还不伤心死啊！
我好爱围围，都不知道该怎么表达对它们的感情。有一次妈妈逗我说围围不见了，我顿时失声痛哭，一定要找到它们，一直找，一直找。
感情作文 篇7
我家养了五只蚕，其中有四只蚕是从蚕卵开始就一直跟随我了，还有一只蚕是同学送给我的。
我对蚕非常有感情。每天放学回家我做的第一件事就是看蚕，看着它们在蠕动，心里高兴。看完后，我又去冰箱里拿出桑叶，用手掌心把桑叶弄热，然后用手把蚕轻轻地抓到桑叶上，接着把旧桑叶和它们拉的大便倒进了垃圾桶里，最后把新的桑叶和蚕放进盒子里。
我最关心的就是蚕蜕皮的时间。我现在的蚕已经是“三龄蚕”了，它们每一次蜕皮，我都要做一次记录，比如，它蜕皮要多少分钟，它蜕皮后是什么颜色等等，这些都会写在我的记录里。
我第二关心的是蚕吃不吃食物。现在，我只用每天换一次桑叶，蚕在吃桑叶的.时候，我就静静地坐在旁边，观察它们的一举一动。我发现，蚕吃食物的时候，总是在桑叶的中间吃出一个大洞，再吃旁边的桑叶，我觉得非常奇怪，这是为什么呢？我还在观察。
蚕还在我的盒子里渐渐地长大，我非常喜欢蚕，这些蚕给我的生活中增添了许多乐趣。
感情作文 篇8
四年前的一天晚上，我在欧洲城上完英语课后和妈妈拉着手走过一家家居店，突然妈妈停下脚步指着这家店说：“你看，那里是卖床单和枕头的，我们进去看看吧！”于是我们就进去了。妈妈去买床单了，我和妹妹围着一个小白兔娃娃看了又看。这时，妈妈回来了，认为我们很喜欢它，于是便买了下来。她把小兔子娃娃给了我。
我给它取名叫跳跳，那时我幼稚，说是因为它得了跳远和跳高第一。我把它放在床上和我一起睡，如果妹妹不和我一起睡，那我就会给它讲故事、唱歌，直到我累得睡着了。
不知为什么，我总爱摸跳跳的`嘴。我日日摸，月月摸，年年摸，每天晚上都要摸好几次还不罢休，以至它的嘴怎么洗也洗不干净。
我当然不喜欢大人们拿它去“洗澡”，因为那样会把它的毛给洗掉的。如果有一天它不见了，我虽然知道大人又悄悄把它拿去“洗澡”了，但仍然会装作不知道它去哪，让大人们交出跳跳。
以前我睡觉总是先想到爸爸妈妈和妹妹，但现在会先想跳跳；以前会先想为什么我不可以和爸爸妈妈妹妹睡在一起，现在先想我有跳跳睡在一起，他们却没有。
跳跳给我带来了那么多美好，我是绝对不会把它送人的！
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