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感情作文

时间：2024-06-09 17:14:33 情感我要投稿

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的感情作文8篇，希望对大家有所帮助。

感情作文汇编【8篇】

感情作文篇1

　　农村实行土地联产承包责任制之后，生产队的鱼塘也开始了承包。二弟在鱼塘承包中中标。

　　一个之前生产队集体管理的鱼塘现在成了私人管理的鱼塘，父亲心里无比激动，父亲说，这个鱼塘有什么变化没有，又不要像之前的自留地那样，自己种一棵树，栽种几笼竹子就要割资本主义的尾巴。二弟说，现在是党的改革开放政策，我合同协议上白纸黑字写得清清楚楚的，大队生产队乡上的干部都签字盖了章的，我是交了承包费的。承包时间是50年，如果时间到了还可以续包，哪个敢变卦？二弟这么一说，父亲的担心已经没有了。

　　二弟开始到市场上去买鱼苗。什么鲤鱼，草鱼，鲫鱼，白鲢鱼，乌鱼，鲶鱼等等都买了一些放在鱼塘里喂养。父亲就负责看管鱼塘，有时候自己背一个草背篼去割鱼草，因为父亲小时候都会割草，八岁的时候就帮地地主放牛割草，现在感觉自己上了岁数割草的劲头还没有减去。每天早晨父亲起来，把镰刀磨得亮亮的，来到山坡上挑那些嫩嫩的青草割，嫩嫩的青草让鱼儿肯吃会长。父亲背着满满的一背青草，在鱼塘的周围抛撒，那些小小的鱼儿就会浮出水面，一群一群的游动，在找自己喜欢的`饲料。父亲看见鱼儿游动的样子，心里特高兴，仿佛自己喂养的儿子一样，他想用手去抚摸，去接触鱼儿，父亲往往手还没有接触到水面，鱼儿已经游走了。父亲心里想，这鱼儿还挺狡猾呢，怎么一个鱼儿都抓不到它？父亲在自言自语。

　　鱼儿在父亲的精心照料下长势良好，到了稻谷抽穗扬花的时候，那些鱼儿就有三指那么大了。稻谷飘香的季节，正是鱼儿生长的时候，水温刚好，不冷不热。鱼儿在水底下自由自在的，无忧无虑的游来游去。饿了有父亲给它们喂草料，没有氧气了，父亲从秧田里放水换水，保持鱼儿的正常水域。到了夜晚，鱼塘边是最热闹的地方，鱼塘里的青蛙开始鸣叫，咕咕咕的叫着，两个腮帮子像鼓一样。草丛里的蛐蛐也在叽叽喳喳的叫着，一些螳螂在周围的草丛里爬来爬去。父亲借着月光，在鱼塘的周围观察，管理，看看哪里的草料没有了，看看哪里的水域出了问题。细心的父亲，仿佛把鱼塘作为了一个改变家庭经济的法宝。

　　到了夏天，遇到下雨天，父亲披着蓑衣，戴着斗笠去鱼塘看看山洪是不是把鱼塘的田坎冲垮了。鱼儿是不是被洪水冲走了。父亲的担心是正确的。如果遇到山洪暴发，没有打开鱼塘的放水缺口，那些鱼儿一定会被洪水冲出鱼塘。每一次暴雨来临，父亲都要打开缺口排水。用一张比较密的网在缺口处拦住，不让鱼儿跑出去。父亲的认真态度令村里人赞叹，父亲巴不得到春节的时候多卖一些钱，能够减轻一些家庭的经济负担。

　　夏天遇到干旱，雨水很少，气温很高，那些鱼儿就会浮出水面，因为水里缺氧，鱼儿生活的环境就很差，父亲担心鱼儿会死亡。就让二弟用电动抽水机抽水循环，增加给鱼儿供氧。这样能够减少鱼儿死亡的几率。父亲虽然没有什么文化，但是他的实践经验很丰富。很多自己经历过的，他都总结了一套经验。

　　那些好吃懒做的二杆子二娃儿，心里就不安逸二弟承包喂养的鱼塘，想方设法来找些问题，比如晚上捉青蛙，捉黄鳝等等，都想在鱼塘边转来转去，想抓几条鱼。农村的俗话说的，不想吃锅巴怎么会在锅边转呢？父亲一听到狗叫，就从床上爬来，打着一个手电筒去看看，要是那些二杆子二娃儿还不走。父亲就说，我们家里哪里对不起你们，你们这样做怎么对得起我们，我的儿子难道给你们添了麻烦吗？现在他们在深圳打工，你们是不是看在我一个老头子没有能力的份上了，你们就想欺负我？他们听父亲这么一说，那些二杆子娃儿就走了。

　　因为光靠一个鱼塘实在不能支撑一个大家庭的经济开支。我们不得不离开家乡，漂泊流浪，来到深圳打工。父亲说，鱼塘你们不要呀？二弟说，爸爸，你走路不方便就不要去管鱼塘了，那些二杆子娃儿没有什么好偷的，我们把鱼塘水里都布满了木桩，要是能用渔网打鱼，他们的渔网就会拉不起来。要是他们去钓鱼，他们也钓不了多少鱼，你就不要操这个心了。

　　父亲不听，还是背着背篼，割着青草，喂养鱼儿。当着自己锻炼身体，始终闲不住。农民的本色始终要劳动，要用自己的双手创造价值。三弟说，父亲挖了一辈子的锄头还是没有挖够，也没有挖出金娃娃，现在家庭条件好了，你们两个老人的社保也买了，你们该想想清福了。父亲还是不听。前几年，父亲还要种玉米，问他种玉米来干什么？他说自己吃嫩包谷，老包谷就可以用来喂养鱼儿，用包谷喂的鱼儿，味道鲜美，比起那些用饲料喂养的鱼儿好吃多了。你们春节回来自己到鱼塘去抓几条起来，煮一次酸菜鱼吃了还想吃。

　　有一次父亲在夜里11点多钟打来电话说，鱼塘周围又有几朵火光，又是有人在打鱼塘的主义。我们说，不要管他们，让他们去弄吧，真的你自己有什么问题，多的事情都出来了。父亲还是不听，自己拿着一个手电筒到鱼塘去查看。由于是初冬，夜里天气很凉，父亲穿着棉衣一直守到天亮。我们说何必自己折磨自己呢？父亲说，你们现在在深圳打工，不知道家里的物价有多高，家里的物价比深圳还高。因为大家都外出打工去了，有的农田荒芜了，蔬菜也没有多少人种了。一个村庄就只有老人和小孩，你们不知道现在的情况。我把鱼塘看好，也能可以减轻一些经济负担。

　　我们都担心父亲的身体，何必非要去照看鱼塘，那些二杆子娃儿也没有那么坏吧？自己应该知道偷别人的东西是违法的。父亲说，那你们今年春节回家把鱼塘处理掉，我也不看鱼塘了。二弟说，要得要得，今年春节一定把鱼塘处理掉，以免成了你心中的一块心病。

　　父亲与鱼塘的感情，仿佛父亲与儿子的感情一样。

感情作文篇2

　　一、别丧失被别人欣赏的机会书写规范

　　书写问题是一个老问题，老调重弹，老调还需重谈。

　　书写不好，丧失了极其珍贵的第一印象分。卷面与书写是你与阅卷老师(读者)开始思想交流的一个载体，一个开始，如果书写不好，卷面不整洁，怎能要求阅卷者仔细耐心地阅读呢?

　　书写不好，丧失了极其重要的阅读理解度。书写难以辨认、增删太多、胡乱涂画等现象太多，阅卷者怎能理解到文章思想的精髓?连阅读时理解都是断断续续的，又怎么能够把握、分析文章的亮点?阅读一篇文章从开始阅读到判分时间可能在90秒左右，阅卷者不可能为一篇文章的辨读花去太多的时间。

　　二、让你的文章像你的青春一样阳光感情真挚、思想健康

　　感情真挚、思想健康是一切文章都必须具有的基本品质。所谓的感情真挚指的是作文自然地表达真情实感，而不是矫情、虚伪、生硬做作，为了写作文而写作文。所谓个性，首先要是健康的、积极的，是能够被人接受和欣赏的，而作文的个性就在于用自己的方式表达出自己真实的情感和认识，也就是智慧地表达自己的智慧。文章以传达思想者胜。这里的思想关注入的生存与质量，生命本真与生活外相，人文精神和科学思考等，即针对事物能有适合年龄特点、适合时代要求、自由抒发主体情感的认识。古语有云：诗言志，诗缘情，言为心声。作文应传达自己丰富的个性思想，表现自我独特的鲜活情感。

　　三、公共命题私人化如何做到符合题意?

　　作文令人眼前一亮，耳目一新，首先在于立意。任何文章都是指向表达意义的，高考作文作为选拔性考试更需要一个标准，因而我们要把握住这个游戏规则，在立意上符合标准，尽可能深刻、有震撼力，引起读者的共鸣。所谓符合题意，就是所答为所问，文章的主旨或立意一定要符合所规定的`范围和情感、思想的倾向。作文要符合题意，就必须对命题的材料、导引、要求三个组成部分作准确、细致、全面地审理，抓住注意、要求中透露出来的信息。还要仔细琢磨材料和导引中的关键语句，分析要求写什么。公共命题私人化，即如何对命题进行个性的思考，得出个性的创新的见解。王安石《游褒禅山记》结合自己的游历，得到一个个性的独特认识有志者事竟成。

　　怎么才能做到公共命题私人化呢?

　　第一，通过类似意味着意味着意味着这样的造句练习，梳理自己对命题的真知灼见。

　　第二，用新材料、新角度来论证新观点，做到出奇制胜。

　　第三，朝心灵深处思考，朝人类生存环境、生活质量方向思考。用个性的、探索性的、怀疑的、批判的、否定性的思考，理解生命的真谛与内涵。

感情作文篇3

　　一年一度的中秋节又到了，爸妈带我去乡下看望外公。大家正聊着天，妈妈突然看着墙上外婆的照片，伤感地说：“妈的照片颜色淡了！”大家听了，仔细看着外婆的照片，都沉默了。我看着外婆慈祥的笑容，种种往事不由涌上心头。

　　外婆非常疼爱我，每次打电话都要千叮咛万嘱咐我妈，让她一定要带好我，总跟她说不管怎样都不能亏待孩子。我小时候，由于爸爸妈妈工作太忙，被放在外婆家养了一段时间。外婆一见我去就买了一个软软的`小枕头，让我睡得舒舒服服。她还叫舅舅买了一辆四个轮子的自行车，让我每天在门口的水泥地上尽情地玩耍，以此锻炼我的胆子和运动能力。我刚一学会骑车，她就一直夸我：“我家奕奕就是能干，这么快就会骑自行车了！”我听了，总是咯咯直笑，越骑越起劲。直到今天，骑自行车仍是我最爱的运动之一。

　　特别记得那个大热天的下午，知了不停地叫着，树叶一动也不动。外婆到田里去割野草，把我也带去了。我每次去田里，她都会带一张小板凳让我坐在旁边的树下面乘凉，还会给我带上爱吃的小零食和爱玩的玩具。那天，天实在是热得让人喘不过气来，一向乖巧的我走到外婆身边扯着她的衣服要到小店里去买饮料喝。她一听，想都没想就答应了，还连连说：“好，好！婆婆去买！”她边说边放下手中的活，拉着我去一家不远的小店里去买饮料。可是刚走到小店里，她一摸袋子，哎呀，忘带钱了。她赶紧把我安顿在一个阴凉的地方，一路跑着回家拿钱去了。由于天热，她手脚又不是很灵活，当她过来时已经是满头大汗了。但她一点没有怨言，笑嘻嘻地说：“婆婆拿来了钱，你要吃什么，自己来挑！”当时我还小，不懂事，不知道为她着想，只知道外婆对我真的太好了。现在回过头来想想，当时生过一次大病的她真是不容易呀！

　　我的外婆能干又勤劳，由于太疲劳，不幸第二次中风去世。慢慢长大的我，常常想到外婆对我的好，真希望时光能倒流！真的，世上情感千千万，有一种感情就叫思念！

感情作文篇4

　　文章是感情的产物,“情动于衷而发于外”，只有作者首先为外物所感，被彻底打动，才有可能写出动人的东西。情感是作文的源头活水，离开了鲜活的情感之源，文章就会显得死板呆滞，毫无生气。因此，在作文教学中我们要始终坚持这样的理念：心灵，只有在感动的天地中徜徉，才能够编织出灿烂的云锦，喷吐出辉煌的光焰。

　　实际上，这是一个老生常谈的话题，但是却有重提它的必要。今天，我们的作文教学正日渐走向枯竭的境地，暮气沉沉。多情善感、富于幻想的青少年在这种作文教学现状中被捆缚住手脚，畏首畏尾。题材仓库空空如也，想象天地逼仄狭小，语言形式呆板贫乏，成为目前很多学生作文的共同状况——这绝不是危言耸听，而是基于事实的一种合理判断。

　　考察作文教学的实际，有这样三大基本模式一直顽固地存在着。一是想到哪写到哪的随意性教学模式。认为作文教学漫无边际，难以穷尽，没有规律，主要靠学生的悟性，作文的指导与讲解无关大局，老师一味地强调学生多读、多看、多想、多写，至于怎么读、怎么看、怎么想、怎么写却不甚了了，没有整体计划、合理步骤、科学安排，无视老师的主导地位，使作文教学流于大而无当，不关宏旨；二是机械操作的程式化教学模式。将各式文体抽象概括为各种基本套路，按起承转合等基本技巧亦步亦趋，严格操练，不容许丝毫的旁逸斜出，认为只要练熟几种基本的格式，作文自可得心应手，游刃有余；三是一切唯高考指挥棒是从的功利性教学模式。高考考什么就练什么，前几年大练材料式议论文，这两年又围绕着话题作文穷追猛打，无止无休，要么是大剂量地写，一周一考，每考必有作文，没有节制，要么是像马二先生一样，搞文选式教学，指导学生大背范文，以不变应万变。

　　这三大教学模式的存在，使得学生怕写作文，厌写作文，老师怕教作文，厌教作文。作文成了过街老鼠，人人得而弃之，陷入一种高耗低效的恶性循环之中。是什么原因导致目前这种令人担忧的几乎山穷水尽的地步呢？

　　说到底，造成这种境况的根本原因是人文精神的缺位。作文要把自己眼中所看、心中所想的东西真实具体地表达出来，必然会着上作者的主观色彩，打上作者的主观印记，让读者感受到他（她）的人格、个性、思想、情感，感受到他（她）观察思考问题的方式、方法，他（她）的价值观念和理想追求。总之，作者的人文素质在文章中有着鲜明的体现。可是，上述三大作文教学模式，却釜底抽薪，将人分离出去，失去了对人的基本关怀，把学生当成一种循环运作的机器，而不是具有鲜活生命、自主意识、独立思想的个体，所教的不是学生真正感兴趣、真正有体验的东西，所写的也不是学生真正熟悉、真正受到感动的东西，学生的作文又怎么不会是空话、假话、大话连篇，面目可憎，缺乏真切有见地的思想呢？作文教学又怎能不走入死胡同，困顿竭蹶呢？所以，在作文教学之中呼唤感动，倡扬人文精神的复归，充分尊重学生的心灵思想自由，努力创造一种良好的氛围，让学生的心灵沉浸在感动的海洋之中，这是作文教学新天地到来的最根本的途径！

　　情因物起，缘情造文。一个心灵柔软、容易感动的人首先是一个善于观察、体验、思考，热爱生活的人，是一个心地善良、正直无私的人。在一个物欲横流、崇高贬值的时代，能够感动，意味着拥有一份理想的浪漫情怀，拥有真实诚恳的人性；意味着朴素的心与大地紧紧相连，在时间之流中能够时刻感受到生命的脉搏，在向往崇敬的冲动中能够超越平庸的自我。生活中并不缺少美好而有价值的人、事、物、景，关键是缺少一颗善于发现和感动的心灵。只要人们真心地生活，认真地体验和感受，自会得到一份悠远而美丽的心境。在这份心境中，会发现原来在自己心灵深处，曾经丢失过的许多东西，譬如友爱、真诚、宽厚、质朴、仁爱、善良等等。这原本珍贵的东西的缺失或许是由于年岁的增长，追求所谓的成熟；或许是由于生存压力的加大，整天忙碌着工作；或许是由于人际关系的复杂，疲于交往应酬……总之，这样的内心生活时时提醒着人去检视现在和过往的岁月中曾经有过的可歌可泣的心情，曾经有过怎样的人事打动着你，使你长久地铭记着这份感动，使你的心灵每时每刻都沉浸在这美妙的甘霖之中而永远对这多彩的人生充满激情。是感动，让人能把握自我运行的轨迹，保持勤勉踏实的本色；是感动，使人真正体验到文思源源不断的快乐，表达自我的喜悦。

　　教育的根本目的在于使学生成为情感丰富、思想深刻、品德高尚、人格健全的人才，而作文教学如果让感动缺位，忽视了人的主体作用，一味地灌输枯燥生硬的知识教条，不但不能唤起学生写作的兴趣和激情，相反只会使学生越来越厌弃，而且也与教育的宗旨背道而驰。一个情感之泉枯竭的人，一个对生活失去了感动、麻木不仁的人，世上万物在他（她）眼中无异于过眼云烟，视若无睹。他（她）会是非不分，善恶不明，美丑不辨，又怎能指望他（她）写出真实动人的文章呢？

　　有鉴于此，我们在作文教学中就要自始至终、旗帜鲜明地贯注一种鲜活的人文空气，播撒优良的人文种子，使学生沐浴其中，净化心灵，陶冶情操，使学生的内心变得温柔灵动，活泼聪颖，善于感动，容易感动，喜欢感动。要达到这一点，我以为应该做好以下几个方面的`事情：

　　第一，努力开掘题材领域，拓宽学生视野，激活学生的情感体验，丰富学生的想象，把文格教育和人格教育结合起来。

　　作文贵在高格，做人也以人格高贵为根本。由文观人，文如其人。一个人格低下的人能够写出格调高雅的文章是难以想象的。所以，作文如做人，首先要在做人上下功夫。一个合格的现代中学生，我觉得应该在做人上具备这样一些特点：责任感强，热爱自己的祖国，热爱自己的家园；关爱他人，尊重他人，具有平等意识和平民情怀；珍惜生命，爱惜时间，内心充满敬畏和感激；思想自由，人格独立，没有依附心理和自卑情结；意志坚强，信仰坚定，敢于为理想而献出一切……要实现这样的目标，最关键的就是要引导学生走向蓝天下那一片广袤的空间，培养他们关注现实人生的习惯，使他们的内心永远与大地、与民众相连。而这正是我们作文教学的任务。

　　彻底抛弃为人们熟悉的三种陈旧的作文教学模式，将狭小的课堂与广阔的生活沟通，帮助学生打开心窗，是完成这一作文教学任务的途径。应该在教学中和学生一道树立这样的思想：日子虽然循环往复，仿佛太千篇一律，但是，只要认真地去生活，认真地去感受，就会发现，太阳虽然每天都在升起又要落下，它却每天都是新的。这丰富多彩的世界总有某种东西令人感动：

　　土地上的历尽苦难的父老乡亲，他们用自己的粗糙的双脚丈量着春夏秋冬，以血汗播种着希望；当邪恶在欺凌着善良，暴徒在践踏着公理，恶行在肆虐着幸福，总有一种声音从社会的某个角落传来，抗拒着丑陋，坚守着正义；当你在挫折与失败的境地中徘徊，当你在误解与失落的情景中沮丧，总能看到一朵善意的微笑，一个鼓励的眼神；当你在喧嚣与嘈杂的尘世无所归依，在暴富者与浅薄者的蔑视中伤感惆怅时，总能看到许许多多平凡而朴实的心灵在叩问着大地，踏实地前行；即使那风雨中一朵将败犹放的花儿，那檐头长年累月的滴水叮叮咚咚，那春阳中花枝间结网捕食的蜘蛛，那急流中奋力爬行的航船，那清晨挣脱束缚喷薄而出的朝阳……这些都会令你感动，令你回味！

　　如果我们的老师在作文教学活动中能够长期立足于带领学生走近美、观察美、欣赏美；如果我们的老师不是仅仅满足于一种静态的被动的作文考练方式，而是立足于锻炼学生的感受思考能力，提升他们的内心情志的境界，那么，我们的作文教学就会走出高耗低效的怪圈，在一种主客体动态互渗的良性环境中健康地发展。

　　第二，发扬民主作风，充分尊重学生的思想自由，开展形式多样、活泼新颖的教学活动。

　　开放的作文空间仰赖于开放民主的教学作风。我们反对把学生只看作被动接受者的形象，要求他们只能俯首听命于教师的安排和灌输，不能有任何个人的见解，更不能有所谓异端思想存在。我们认为这种保守的教学思想无异于是对鲜活生命与想像的扼杀。每一个教师都应该看到，学生的年纪尽管不大，但却有了属于自己的思想、情感、理想，有自己对世界认识的独特角度。作文教学就是要目中有人，把学生当成一个个具体的、活生生的生命实体，容许他们自由地观察、思考、表达，即使幼稚、肤浅，相信它也是真诚的、美的，如同带露的鲜花。有什么比这更为可贵的呢？

　　有感于当今作文教学中存在的人文精神缺位的严重问题，笔者既愤激万分，又尽力在自己的实践中避免重蹈这种覆辙。具体来看，作了以下一些尝试：

　　1、变单一的作文考练为灵活多样的写作活动。首先把命题的权力交给学生，让他们在有感的前提下自己命题作文，提倡写无标题札记、随笔，在无拘无束的心境中随意漫谈，袒露思想，真实表达；其次是进行专题作文活动，让学生自己设计一些切近其生活实际的话题，分组收集资料，调查研究，在独立思考与共同讨论的基础上自由作文；再次是安排实地写生式作文活动，让学生走出户外，与大自然接触，直接面对花草树木、蓝天白云，清风流莺，在心灵的感动与沉醉中，在不得不发的状态下作文。

　　2、把作文批改与讲评的专利还给学生，在自评与互改中体验作文的乐趣。长期以来，作文的批改与讲评是教师沉重的负担，几乎压得他们喘不过气来。可这样作的效果却不见得好，学生往往只是注意了分数，而并不在乎老师的评语。现在我们把它交付出去，让学生自己去修改，自己去品评。“文章千古事，得失寸心知”，自己亲身参与，亲身活动，自己的思想、情感、看法得到充分尊重，没有什么比这更幸福的事情了！

　　3、开展丰富多彩的读书活动，引导学生进入美妙的书的王国。读书，是对心灵的丰富，是对思想的启迪，同时也是在开阔视野，积累材料。而要获得这种潜移默化、集腋成裘的效果，我以为，无论是专题式阅读还是随意浏览，都必须在一种感动的心境中去完成，否则，为读书而读书，则会流于俗滥，于事无补。书是我们的精神养料，书带给我们的感动使我们发现自身的美丽，认识到自身的高贵。当我们的心灵触须随着书延伸到历史深处的时候，不是深深地为那凄苦而真挚的等待，为那坚执

　　不屈的信仰，为那耿介不阿、勇敢无畏的人格而感动吗？不是能真切地发现无数优美的形象定格在千万民众心灵的荧屏上吗？那与楚地山河血肉同一，内心充盈着强烈的激愤和忧虑披发行吟于泽畔的屈原；那发自肺腑地喊出“大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”，颠沛流离、忧患一生的杜甫；那高唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，以一腔正气谱写动人壮歌的文天祥；那在异族统治、故国陆沉的艰难时世中深沉地表白“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武；还有菊花丛中醉卧的陶渊明，空山新雨后静立的王维，山光水色中流连的李太白……所有这些，都是我们文化史上曾经的风流，曾经的荣耀，今天，他们通过书来滋育着我们的心灵，提升着我们的灵魂。所以，有意义的读书活动将从根本上解决学生无话可说、思想境界不高，情感体验不丰的问题，使写作真正成为自己的事情。

　　第三、切实发挥教师的指导作用，重视师生双边的交流。

　　成功的作文教学不但要突出学生的主体地位，而且还要强调教师的科学指导，散漫无边、放任自流的作法是不可取的。不管是各种写作活动的安排、调控、总结还是读书形式与内容的组织、梳理、讨论，都离不开教师的积极参与、协调和宏观地驾驭指挥。教师只有在这种亲身督导、与学生平等交流的情境中才可能使学生激发写作的兴趣，逐渐提高写作的各项素养，离开了教师的主导，不会有作文训练地有序展开。而一个教师要让学生在作文实践中受到感动，他（她）自己首先必须是一个内心生活丰富、富于理想主义激情、容易感动、喜欢感动的人。如果指导的内容连教师自己都不能被打动，又怎能打动学生呢？所以，作文教学要取得实际的成效，努力提高教师自身的各种基本素养，也是不可或缺的。

　　“歌诗合为事而作，文章合为时而著”，要在作文中戒除陈言旧语，虚浮不实，矫揉造作，把文章写得富有真情实感，内容充实，就应该努力在生活中发掘感动的资源，提高自己做人的品位。当有朝一日作文真正成了自己的事情的时候，我们所看到的就会是无比绚烂的景象！

感情作文篇5

　　16岁，紫丁香般淡淡馨香的花季；17岁，看心爱的女生与别人携手共进惆怅的雨季；18-20岁，与女友交好棉花糖般的甜蜜，与恋人分手忘记了姓名的失落，还有就是被挚爱的女孩拒绝后只能与酒相伴的堕落，不知道怎么去形容这是人生的什么季节。有时候很甜，有时候很苦；最后的结果还是一个人的寂寞。

　　不知道为什么，人总是掉进自己亲手挖的陷阱，总是忘记陷阱被自己布置的多么邪恶，在陷阱中受尽折磨；好心人把你从陷阱中救出来后，你怎么会那么快的忘记上次的伤痕，总是一次次的掉进爱情的漩涡；总是幻想着爱情就像电视剧里那样的纯真那样的完美无缺，总是想着爱情就是自己奋斗的结果，中间会有苦涩，想要甜甜的结果；可是，现实中自己明明知道那是有钱人或者有权人才能拥有的幸福，忘记了自己在这个社会电视剧里扮演的什么角色，你只是一个无权无钱没有能力只能在最低层幻想美丽的小人物，你的梦想会一点一点的随着时间变成泡沫最后一个一个的被现实捅破。那美丽的爱情故事对你来说只是传说，真希望你不要奢求太多，小人物也能快乐，可是为什么你会那么的执着，为什么不能放弃寻找梦的枷锁。

　　你的梦想那么的简单，但是为什么不能实现；原因就是那虚伪的神明有他们的快乐，他们就是把打破你的梦想当作是一种快乐，看你失望，看你悲伤，看你哭泣他们会有很高的成就感；是的这个世界里没有神，但是那些有钱的`有势的人就是你梦想中被圣洁天使打的体无完肤的邪恶之神；可是现实中，没有圣洁天使，你靠着生存意识在他们的折磨中在渐渐的虚脱；只能在生活的囚室里看着美丽一次次的在窗前与你擦肩而过。不知道什么时候我发现你怎么变得那样的软弱，你的骨气的尖刺是不是被生活磨得没有了锋利的刃变得圆滑了。是不是只能在甜蜜的回忆中，生命的花瓣一片一片随风飘落。

　　曾经的曾经天真的以为小人物也能创造传奇，昨天的昨天愚昧的信奉者简单就是幸福，是不是今天应该把所有的无知都抛掷脑后，为自己的心再镀上一层冰霜；你看透的其实只是红尘的一角，你只揭开了这一角的伪装，但是你却不能融入其中，原因很简单你可能不适合这一块，或许属于你的你还没看到又或许……

　　肆虐的寒风骤雨折断了梦的翅膀，美丽的天使不能翱翔于天堂，独自蜷缩在墙角悲伤，任凭记忆搅断肝肠。

　　心已死，梦也断，抱着甜蜜回忆埋葬爱情。

感情作文篇6

　　我们家的鱼缸养着两条可爱的小金鱼,他全身都是红色的只有肚子和尾巴的末端是白色的.这两条小金鱼的脑袋上有一对黑黑的大眼睛,还有一个比别的鱼都大的肚子.你别看它们的肚子大,可它们行动起来可灵活了.它们有一个像孔雀一样美丽的大尾巴.它们的尾巴薄而透明,摆动起来非常惹人喜爱.

　　我的.小鱼非常贪吃,一看见我就把嘴伸出水面,好像找我要吃的.妈妈告诉我;“你别老喂它们,不然它们会撑着的.”我没有听,有一次我放了许多的食物,结果一只小鱼真的被撑死了.我难过得掉下了眼泪.剩下的一只小鱼好像也在为同伴的死而难过.它静静地伏在水里,没有了往日的活力,也不爱吃食了.我非常担心它也会死去.爸爸但只好找刘叔叔又要了一条.小鱼看到了新同伴,真的好了起来,又恢复了以前的活力和顽皮.

　　从那以后我一天就喂小鱼两、三次,而且每次只喂一点.每当我走到鱼缸边,它们就冲着我摇头摆尾,看到我手里的食物它们就会更高兴,身体摇摆的更欢快.他们会把头抬高,把嘴伸出水面,待我把手放到水面附近,它们就用嘴去抢我手里的食.于是我把食物均匀地撒在水面上,它们就张大嘴巴转着身子不停地抢着吃.

　　小鱼有时也会生病.有一次我发现有一只小鱼的头上长出了一个白白的泡,而且也不太爱游动,只是静静的浮着.我赶忙崔爸爸打电话去询问.知到了原因,就去买药.将药片碾碎放到水里,每天换一次水放一次药直到白泡完全消失.小鱼才恢复到以前的样子.

　　别看这小鱼,闹起脾气来还是不得了的,小鱼若是高兴,它就会不分昼夜地摆动它的大尾巴和鳍在水里不停的游动,它摆右鳍就向右转,它摆左鳍就向左转.它还会做游戏.它会张开嘴巴吐出泡泡,一个、两个、三个,哄自己玩.或是发出吧嗒、吧嗒的声音引人注意,让人和他一起玩儿.这可都凭它高兴,它若是不高兴啊,它就会一边游,一边用头撞玻璃.

　　我家的小鱼很可爱,它可是我的好朋友.每当我写完作业的时候,就会静静地坐在鱼缸边看它。

感情作文篇7

　　几个月前，我和我的同学一起去学校门口买了一只蚕。因为科学学具袋里的蚕卵是死的`，她一个人去又尴尬，所以叫上了我。我一到小店，就像与它有血缘关系似的，一眼就看上了它，于是，我鼓起勇气，大声对老板说：“老板，这只蚕我要了！”老板回答我说：“好！一块钱。”我付了钱，便带走了蚕。

　　刚开始，我对蚕并不关心，只是偶尔给它换换桑叶，倒倒粪便而已。后来，我慢慢地对它有了感情。每天，我一写完作业就会去看看它，摸摸它，甚至在睡觉前也要去看看它。每天放学第一件事情就是让爸爸带我去摘桑叶，还要挑嫩的不沾水的新鲜桑叶，希望我的蚕吃得满意。蚕蜕皮的时候不大吃桑叶，我又担心它太饿，一天要过去看好几次。可是，我的蚕几天前死了，我伤心地大哭，妈妈见我伤心，就说：“再给你买一只，好不好？”“不要，不要！我只要它！”我伤心地说，妈妈不懂我的心情，我跟蚕已经有了感情了。

　　我看着它吃桑叶，我高兴；我看着它蜕皮，我有成就感，因为是我养大了它。可惜，没等到结茧就死了，小蚕啊，你在天国过得好吗？