在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的感情作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
感情作文 篇1
土地上的历尽苦难的父老乡亲，他们用自己的粗糙的双脚丈量着春夏秋冬，以血汗播种着希望；当邪恶在欺凌着善良，暴徒在践踏着公理，恶行在肆虐着幸福，总有一种声音从社会的某个角落传来，抗拒着丑陋，坚守着正义；当你在挫折与失败的境地中徘徊，当你在误解与失落的情景中沮丧，总能看到一朵善意的微笑，一个鼓励的眼神；当你在喧嚣与嘈杂的尘世无所归依，在暴富者与浅薄者的蔑视中伤感惆怅时，总能看到许许多多平凡而朴实的心灵在叩问着大地，踏实地前行；即使那风雨中一朵将败犹放的花儿，那檐头长年累月的滴水叮叮咚咚，那春阳中花枝间结网捕食的蜘蛛，那急流中奋力爬行的航船，那清晨挣脱束缚喷薄而出的朝阳……这些都会令你感动，令你回味！
如果我们的老师在作文教学活动中能够长期立足于带领学生走近美、观察美、欣赏美；如果我们的老师不是仅仅满足于一种静态的被动的作文考练方式，而是立足于锻炼学生的感受思考能力，提升他们的内心情志的境界，那么，我们的作文教学就会走出高耗低效的怪圈，在一种主客体动态互渗的良性环境中健康地发展。
第二，发扬民主作风，充分尊重学生的思想自由，开展形式多样、活泼新颖的教学活动。
开放的作文空间仰赖于开放民主的教学作风。我们反对把学生只看作被动接受者的形象，要求他们只能俯首听命于教师的安排和灌输，不能有任何个人的见解，更不能有所谓异端思想存在。我们认为这种保守的教学思想无异于是对鲜活生命与想像的扼杀。每一个教师都应该看到，学生的年纪尽管不大，但却有了属于自己的思想、情感、理想，有自己对世界认识的独特角度。作文教学就是要目中有人，把学生当成一个个具体的、活生生的生命实体，容许他们自由地观察、思考、表达，即使幼稚、肤浅，相信它也是真诚的、美的，如同带露的鲜花。有什么比这更为可贵的呢？
有感于当今作文教学中存在的人文精神缺位的严重问题，笔者既愤激万分，又尽力在自己的实践中避免重蹈这种覆辙。具体来看，作了以下一些尝试：
1、变单一的作文考练为灵活多样的写作活动。首先把命题的权力交给学生，让他们在有感的前提下自己命题作文，提倡写无标题札记、随笔，在无拘无束的心境中随意漫谈，袒露思想，真实表达；其次是进行专题作文活动，让学生自己设计一些切近其生活实际的话题，分组收集资料，调查研究，在独立思考与共同讨论的基础上自由作文；再次是安排实地写生式作文活动，让学生走出户外，与大自然接触，直接面对花草树木、蓝天白云，清风流莺，在心灵的感动与沉醉中，在不得不发的状态下作文。
2、把作文批改与讲评的专利还给学生，在自评与互改中体验作文的乐趣。长期以来，作文的批改与讲评是教师沉重的负担，几乎压得他们喘不过气来。可这样作的效果却不见得好，学生往往只是注意了分数，而并不在乎老师的评语。现在我们把它交付出去，让学生自己去修改，自己去品评。“文章千古事，得失寸心知”，自己亲身参与，亲身活动，自己的思想、情感、看法得到充分尊重，没有什么比这更幸福的事情了！
3、开展丰富多彩的读书活动，引导学生进入美妙的书的王国。读书，是对心灵的丰富，是对思想的启迪，同时也是在开阔视野，积累材料。而要获得这种潜移默化、集腋成裘的效果，我以为，无论是专题式阅读还是随意浏览，都必须在一种感动的心境中去完成，否则，为读书而读书，则会流于俗滥，于事无补。书是我们的精神养料，书带给我们的感动使我们发现自身的美丽，认识到自身的高贵。当我们的心灵触须随着书延伸到历史深处的时候，不是深深地为那凄苦而真挚的等待，为那坚执
不屈的信仰，为那耿介不阿、勇敢无畏的人格而感动吗？不是能真切地发现无数优美的形象定格在千万民众心灵的荧屏上吗？那与楚地山河血肉同一，内心充盈着强烈的.激愤和忧虑披发行吟于泽畔的屈原；那发自肺腑地喊出“大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”，颠沛流离、忧患一生的杜甫；那高唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，以一腔正气谱写动人壮歌的文天祥；那在异族统治、故国陆沉的艰难时世中深沉地表白“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武；还有菊花丛中醉卧的陶渊明，空山新雨后静立的王维，山光水色中流连的李太白……所有这些，都是我们文化史上曾经的风流，曾经的荣耀，今天，他们通过书来滋育着我们的心灵，提升着我们的灵魂。所以，有意义的读书活动将从根本上解决学生无话可说、思想境界不高，情感体验不丰的问题，使写作真正成为自己的事情。
第三、切实发挥教师的指导作用，重视师生双边的交流。
成功的作文教学不但要突出学生的主体地位，而且还要强调教师的科学指导，散漫无边、放任自流的作法是不可取的。不管是各种写作活动的安排、调控、总结还是读书形式与内容的组织、梳理、讨论，都离不开教师的积极参与、协调和宏观地驾驭指挥。教师只有在这种亲身督导、与学生平等交流的情境中才可能使学生激发写作的兴趣，逐渐提高写作的各项素养，离开了教师的主导，不会有作文训练地有序展开。而一个教师要让学生在作文实践中受到感动，他（她）自己首先必须是一个内心生活丰富、富于理想主义激情、容易感动、喜欢感动的人。如果指导的内容连教师自己都不能被打动，又怎能打动学生呢？所以，作文教学要取得实际的成效，努力提高教师自身的各种基本素养，也是不可或缺的。
“歌诗合为事而作，文章合为时而著”，要在作文中戒除陈言旧语，虚浮不实，矫揉造作，把文章写得富有真情实感，内容充实，就应该努力在生活中发掘感动的资源，提高自己做人的品位。当有朝一日作文真正成了自己的事情的时候，我们所看到的就会是无比绚烂的景象！
感情作文 篇2
新的语文课程标准把情感态度与价值观作为三维目标之一，在写作中，同样要实现这一目标。在作文评分标准中，基础等级分为题意、中心、内容、感情四项，每一项又分为四个等级。感情项的四个等级是感情真挚、感情真实、感情基本真实、感情虚假。可见，要想在感情的高分，就必须做到感情真挚。但是，在写作中，不少同学却走向了误区：
1．喜欢与古人为伴古老陈旧
2．习惯于飘洋过海远离自我
3．乐意与鬼魂共舞远离现实
4．满篇动物、植物忘了人类
他们在忘我地写作！
他们在忘情地丢分！
结果：感情枯竭，语言干瘪，分数可怜！
那么，我们怎样才能在感情方面进行突破，达到真挚的要求，从而夺得本项内容的最高分呢？
一、疏通源头活水，打开感情闸门
感情来源于生活。自己的亲身经历、体验，生活积累，感情积淀，都是感情的直接来源。能够充分挖掘自身这一宝贵的资源，才能疏通源头活水，打开感情闸门，才不至于使自己的文章感情枯竭。
立足自我，切莫舍近求远，更不要忘我！
二、借助共鸣火花，感情多姿多彩
一个人的经历是有限的，尤其是对于中学生，因此聪明的同学善于通过间接经验，来丰富自己的感情积淀。我们可以从他人那里得到的感情素材，譬如阅读、网络、电视、广播等。
在阅读的过程中，我们会与作品里的产生感情的碰撞，这一碰撞所产生的火花是一笔宝贵的财富，
事实上，阅读就是借助于他人来丰富自己，就是让大人来为自己打工。这些廉价的劳动力来自古今中外，正反两面，自然，社会，现实，虚拟因此，它可以使我们了解或具备丰富多彩的.感情，把它们用到文章里，移花接木又何妨！
三、寻找感情载体，打通输出渠道
1．根据自己的特长和感情标的需要，选择合最佳的文章样式。譬如记叙文、抒情散文、书信等实用文体。
今年高考山东卷时间不会使记忆风化话题下，不少考生写感情饱满的记叙文，就很成功，在屈指可数的、专家公认的优秀作文中采用书信形式的就有两篇。其实，议论文中也需要感情，当你需要强调的观点时，可以用一个感叹句或一组排比句，这就更有利于突出论点。
2．综合运用心理描写、语言描写、动作描写等手段来从不同侧面、不同角度表达人物的感情世界。
3．充分运用细节描写，努力使感情细腻。选择富有代表性的细节，可以生动形象的凸现人物的内心世界，使情感细腻，文章感人。
4．把直接抒情和间接抒情结合起来。譬如可以通过环境描写来衬托人物的心理活动，可以通过对比（纵向或横向）来突出主人公的某种思想感情。
5．给抒情的精彩语段安排一个好的位置。情感无价，抒情的精彩语句也是价值连城，她来之不易，我们应当给他一个好的位置。在考虑到文章整体构思的情况之下，可考虑把它放到记叙文字的后面，让她画龙点睛，提升主题；可以让她独立成段，使之醒目，以示重视。
6．使用表现力强的语言，减少感情传递的误差。使用排比句式整齐，气势贯通，感情喷薄而出；使用拟人、比喻形象生动，可以抽象的感情立体可感；也使用传神的字眼，使感情更加逼真。
7．借助于标点符号（感叹号、问号等）使语言增色。标点符号是书面语言的一个重要组成部分。它使语言节奏明快音节和谐，语气语调抑扬顿挫。因此，借助于标点符号，可以增强语言传情达意的效果。
总之，我们要充分认识高考作文感情评分项的重要性，充分调动自身的感情资源，充分发挥自身的写作能力，力争在高考写作中的一个理想的成绩。
感情作文 篇3
有这样一种情感,唤醒记忆的风铃,跨越时空的隧道,散步于长路白栏的桥中间,有这样一种情感,不禁会令你肃然起敬.有多少晴初霜旦,多少个寒来暑往,它像一个守护者,保护这一方百姓,造福着一方百姓.但年近古稀的它好吗?
那日奶奶打电话来说,桥坏了,不允许机动车通过,下次回来……我蓦然,它终归以到了生命的尽头.真的吗?真的吗?真的吗?我一次次的自问道.
昨日,带着几分痛惜我决定再去看看那桥.它巍巍然依旧支撑在哪儿,只是桥面上出现一道道裂痕,有如春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干的奉献精神.人们徒步走在桥上,时间仍然,这中画面似曾相识,摸索记忆的路线,回到记忆的初始处.
明月高挂的夏夜,清风吹拂,那时也是农家人最舒闲的时光.我总是随着爷爷奶奶端着凳子,拿着蒲扇,去桥面乘凉,那是的桥面上,人很多可以说是济济一堂了,好生热闹.像一杯装满水的杯子.桥无私奉献这一方百姓,不求回报.也为我们支撑起一方天空.它也是当时人们之间乘凉的最佳处,交流的介绍所,也是幸福的起始处.风吹来凉爽,更吹来温馨,爷爷总是在下棋,象走田,马走日,泡打隔子棋.口诀声不时传来.爷爷有是笑容满面,自信满满;有是沉思默想;有时又用蒲扇扇风,终于听得一声噢观棋子者也在旁边笑了.奶奶总是和认识的,刚认识的,在一旁闲聊着家长里短,是是非非,都成了话题.话总如这滚滚流水,川流不息;又如是瀑布,剪不断的雨帘;但更像那美妙的音符,萦绕耳畔,久久不息.回忆往事浓浓,蛙声片片.这样充满诗意的夏夜,调皮的我听着蝉鸣风声的合奏,吹着凉爽恰人的风儿;乘着皎洁的月光.和伙伴们在桥上嬉戏打闹,跑来跑去.累了和伙伴们蹲在桥面数着来往的`车辆,许久十个手掌才数起.猛抬头,望天空,发现月亮笑了;低下头,看桥面,听得桥的笑声.好美的天籁!
随着水流东逝,花开花落,汽车在桥面越来越多,而人们在桥面上愈来愈少.桥经岁月的洗礼,它变老了.但好像还很年轻,那是因为……
因为而今的桥又拉进了人们之间的距离.就是这总情感.太阳笑了,温暖的太阳光洒在脸上,微风拂面.呵,竟瞧见了桥的笑脸.
人们徒步在桥面上,不认识的,哦,不,因是刚认识的孩子们嬉戏打闹.一位大学生托着笨重的行李,一个人主动去帮助,一看还一位认识呢.对了,还有一个年近古稀的老奶奶一位,不,是几位人都来帮助;还有……
龟裂的桥面上,描绘出了一幅幅和谐温馨的画面,桥依旧支撑着是那样的费力,但我似乎听见桥笑了.
因为桥有一种情感,无私奉献,爱好和谐……
感情作文 篇4
一粒细沙，一块厚砖，一堵高墙；
一把金戈，一匹铁马，一位英雄；
些过往，流沙记录了纷华；
那些纷华，在流沙的眼泪中选择悲壮与坚强。
也许你犹豫过，也许你绝望过，但你不曾放弃过，放弃那些属于你们的悲壮与坚强。
沙漏下，遗忘的时光继续着你们那不可更改的选择，浅呤着那不可磨灭的史歌，昭示我们，即使选择可来，吾初衷不改。
百宝箱沉，十娘泪尽
浑身雅艳，遍华娇香，两弯眉画远山青，一对明眼秋水润，脸如莲萼，分明卓氏文君，唇似樱桃何减白家樊素。
你本独上枝头，谱一曲倾国倾城，一枝独秀，但红颜美色终逃脱不过一缕香魂随江水飘散。百宝箱沉，沉尽凡世纷华，却沉不尽你一世悲歌遗响。
酒杯里折出如雪的月色，照进梦里溶转千年的山河。
那场湮灭千年的.金歌铁马，只剩一曲泪断在别人只是模糊记着的事，然而在情肠的千古离歌，英雄埋骨的大漠长，心灵脆弱者却早已深深镂刻在心版上了。
河，不让须眉的姑娘可愿做一回红尘过客，万里黄沙掩不住心如刀割，杯酒柔情都化作无人清扫的爱恨纠葛，是不是用前世演一段悲欢离合，来世就懂得什么。
对过去的怀恋，只能是可望不可及的向往，只能作为打发时光的寄托，它终究只是一张不能焕发生机的白纸。
感情作文 篇5
人生是一首激昂的曲子，需要你用感情的乐符演奏；人生是一段华丽的篇章，需要你用感情的文笔修饰；人生是一幅高雅的油画，需要你用感情的.色彩点缀。
你说，对么？
无法想象到，人类回到那个弱肉强食的时代。人若无情，没了恨，也失去了爱。也许这不会影响你，你会继续“攀高”，继续“前进”，但，蓦然回首，你却发现自己正在慢慢堕落，一不小心，便会失足坠入深不见底的峡谷。
人类依然拥有着睿智的头脑，但是麻木了；人类仍旧可以生存，不过变成了煎熬；人类仍然可以创造，可是永远发明不了拯救心灵的药。
小鸭悠哉悠哉地在水面上游泳，鸭妈妈始终守护在它的身边，你看到了，漠然；小鸟上了爸爸的背，学习翱翔，你看到了，茫然；青蛙妈妈孵出了卵，每时每刻都细心地照顾着，你看到了，无动于衷。
这就是人类的丑陋，永远不会体会到收获感情的快乐，永远不会释放感情的魅力，永远不懂得用感情包围所有人。
我想捧一滩水，洗涤人类罪恶的灵魂；我想持一枝画笔，在人类的心灵上绘出感情的色彩。
你的人生中失去了感情，你变成了一只刺猬，严严实实地把自己裹起来，不让任何人接近。你不懂得感恩，不懂得说一声“谢谢”；你不懂得关心，不懂得帮助他；你不懂得回报，不懂得把自己的一切奉献给父母。从此，你变成了一只没有感情的动物，永远忍受着痛苦。
人生没有了感情，你愿意么？
感情作文 篇6
生活给了我们无数路口，让我们用心去选择，当面临亲与疏的判断之时，该给心灵一把尺，去警示自己凭正义作出选择；该给感情一把尺。
别让亲切阻断了我们认识世界和改造世界的长途，让理智的感情伴你人生长途，才会使心更轻松，才会使世界更加美好。
是什么让唐太宗不认亲疏让洱海的风，回纥的幔帐，的大风雪吹成民族的团结！
是什么让伽利略不以旧的理论为纲，让真理之步迈进了人类文明的.史册！
是什么让贝多芬不成为传统者的奴隶，开创了充满生命豪情的《第九交响乐》！
是感情这把尺，是它让人们不以感情的亲疏，让人类向着迈进；是它让人们不以感情的远近
让人类向着认识真理奔跑；是它让我们给理智一条路，给智慧一条路，给文明一个永恒！
感情作文 篇7
前几天，我去了北京，晚上十一点到的，所以就没去玩，只住进了宾馆。第二天，我们去了故宫，应为是星期五，所以前来秋游的人就很多。让我印象最深的是九龙壁，九龙壁就是九条不同动作的'龙印在墙壁上，所以叫九龙壁。看好了故宫我们就到了一个商场里买了好多的衣服，到了晚上，我们又吃了北京烤鸭，然后就回了宾馆。第三天我们去爬了长城，爬的我精疲力竭。就这样爬好长城我们也要回去了。哎呀！忘了告诉你们一件事了：其实是我爸爸出差的时候我跟他一起去的（因为他是星期五要上班是星期六星期天陪我们去的）。第四天，应为爸爸还要上班所以只送我们到机场就回我们住的宾馆了，所以我不得不跟他说再见。到了上海，一切恢复常规，我还是七点钟起床去上学，下午三点半放学。
我在写第四天的时候，眼睛里流露出想念爸爸的感情，爸爸要晚上八点才回上海呢！我不想把我想念爸爸的事情告诉别人，他们未必要笑我，陈一诺啊，忍一忍吧，爸爸会回来的！
感情作文 篇8
秋风飒爽，吹过课室的窗户，叮当作响。转眼便到了秋，一个夹杂着些许伤感的季节。我甚至还来不及说句“你好”，风就灌进了喉咙，只好沉默了。这个季节就要“毕业”了，一切都是那么顺其自然，却又是那么突然。未来于我只隔着一座山，我站在山顶，看不清前面的风景。雾，朦朦胧胧的，笼罩在未知的天空，身边的人似乎也不那么清晰了。
有人说，毕业是青春的祭奠，郑重的告别青春的我们。可我却要说，毕业不是青春的死去，只不过是青春遭遇的一座高山罢了。这座山，高且险，我们用了十几年的时间攀爬，不就为了看看山后面未知的风景？因此，毕业虽是青春的一个挫折，却也是青春的开始。
但是，毕业就代表着离别，或许这才是我们应该感到悲伤的唯一理由。朋友的离散，恋人的分开，学生时代的结束……有点悲壮，有点凄然。
相处几年的闺蜜，一起吃饭，睡觉，一起煲电影至深夜，还哭湿对方的肩膀。一起逛街，淘宝，说一些不能公开的秘密。受伤了难过了，趴在她耳边可以抱怨一整天，而她也不嫌烦，甚至还急着要给你出气……她会每天催我去洗澡，仅仅因为我习惯晚洗而错过有热水的时间；她会因为我一时嘴馋而陪我逛遍整个村，甚至还陪我淘小吃；她会和我在网上逛一整天，只因为我想买件衣服；她会经常和我说吃这个不好，吃那个不好，因为我总是吃坏肚子；她会毫不犹豫和我一起打球赛，只因为我找不着一个值得信赖的队友。
她很吃货，什么都可以往嘴里塞；她很睡货，一天可以睡十几个钟；她很挑剔，这也不是那也不是；她很淘，一天的时间都可以用来淘宝；她很神秘，经常神龙见首不见尾。这些都是经过长时间的相处才懂得的，也许彼此之间都生过气，但是生活本来就是由各种各样的情绪组成的，也是这样风风火火地走过来的，有滋有味才是人生。大学，不可否认的大家都有自己的朋友，自己的知己，一起开心一起笑，一起伤心一起哭。毕业，却要离散这样的情感，从此生活中不再有你，所有的`习惯都变成不习惯。那一天，是否会有那么一刻，我们不经意的想起彼此，怀念曾经的点点滴滴？
他和她从大一就走到了一起，两个截然不同的人合而为一，有辛酸，有快乐，有失望，有惊喜，但他们却一起走到了青春的山顶。大一时他说“我们会一直走下去的，我会让你一辈子幸福！”她笑笑，甜甜的趴在他的怀里。大二时，他说“我这辈子的唯一愿望就是和你慢慢变老。“她说“真的么？”他刮着她的鼻子，“傻瓜，当然！”她依然笑笑，满足的吻了他。大三时，她突然问“我们会一直走下去么？你会一直爱我么？”他还是刮着她的鼻子，说，“不许再有这样的想法！”她皱了眉。大四时，她又问“我们可能一起走下去么？”仿佛自言自语，他沉默，两人都是欲言又止。毕业那天，他去了北方，她留在南方，他们都希望彼此可以在不同的地方找到真正的幸福。
爱情，多么神秘而美妙的东西，校园中的爱情又是最纯粹，最简单，最值得回忆的。但是它却不得不面对毕业这座高山，据说大学里的爱情百分之八十都是没有结果的，这是一个多么令人伤心的数字！
毕业，也是我们走向更加成熟的标志。十几年的寒窗苦读即将结束，我们都要挥手告别自己的学生时代，这是一个庄严的时刻，神圣而严肃。毕业的学生，也许踌躇满志，也许困顿迷茫，都将走向未来。现实是充满梦想的，也是残酷的，无论怎样，我们都要在这天勇敢面对。
秋天到了，毕业季也到了。也许离散了朋友，分开了恋人，告别了从前，但我们却拥有了未来，拥有了山那边的另一番风景。所以不必悲伤，不必犹豫，整理行囊，勇敢的踏上新的旅程吧！
也许有一天，当我们都有了一片新天地时，还会重逢。那一天，我们才有足够的资本，有足够的信心去留住身边的人，创造一份专属于彼此的美好回忆。
秋天，很美。毕业，也会很美！
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