作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的护理教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
护理教案范文1
知识目标：
1、掌握整体护理的概念和内容;
2、掌握护理程序的步骤及相关内容;
3、熟悉护理资料收集的方法，能根据所给护理病例提出护理措施;
4、了解整体护理、护理程序发展历史。
技能目标：
能够根据所学知识(整体护理概念、护理程序步骤)，结合教师给予的病例有效、正确评估患者状态并提出正确护理诊断、护理计划及护理措施。
学习态度：
1、使学生了解整体护理及护理程序是一种非常先进的工作方法，同时也是临床护理长远发展的重要必不可少的理论基础。
2、引导学生系统地对已学知识与新知识产生相互关联，培养学生温故才能知新的学习态度。
3、在分析护理病例中，启发学生学习时要带着怀疑的态度思考所选择的护理诊断的合理性，培养学生批判的学习态度。
价值观：
1、通过对整体护理和护理程序的讲解，使学生认识到整体护理—护理程序—护理长远发展之间的关系，认识到护理程序对于临床护理的价值;
2、通过病例分析与集体讨论，增强学生对护理的兴趣与理解，鼓励其不断的完善护理程序，并树立将其应用于临床的志向。
教学的重点和难点
重点：
1、整体护理的内涵。
2、护理程序的步骤、护理诊断。
难点：
以病例形式，从护理评估开始，逐一分析，得出护理诊断，集体讨论制定护理计划及护理措施。
学情分析及教学预测：
学情分析：
护理专业大二学生已经学习了药理学、病理学、生理学等知识，对护理的认知在理论上有了一定的基础。但是，学生没有进入临床见习，对护理程序的理解和实施，需要教师引导，以便更好的掌握相关理论知识。
教学预测：
1、本章理论内容涉及知识面广，学习过程容易产生烦躁、无耐情绪，需要引用的实例，多和同学互动，激发学生学习兴趣，便于学生学习记忆。
教学策略与方法选择：
1课前预习 本章节涉及知识面广，内容繁琐、复杂。因此，需要学生提前预习书本上的内容。
2课题病例深入
讲解：整体护理和护理程序的理论知识。
深入讲解：给出病例，引导学生运用整体护理和护理程序的方法，分析病例，解决患者的健康问题。
病例内容举例： 韩 女士，52岁，因患冠心病在心内科住院治疗。夜班护士发现病人辗转反侧，难以入眠，白班护士发现病人精神差，易疲乏，跟病人交谈后得知病人住院后由于环境改变难以入睡，三床 张 女士睡觉打呼噜，夜间常常被吵醒。病人还有饮茶的习惯。
3.全面评价
分组讨论汇报，根据学生对案例的分析，给出评价。
学习资源：
教学参考书
《新编护理学基础》姜安丽，20xx年，人民卫生出版社
《专科疾病护理流程》周丽娟 20xx年，人民军医出版社
《疾病个案护理程序应用范例》蔡学联，20xx年，军事医学出版社
教学互动环节设计：
课堂互动：
首先给一个病例，引出讲授内容：整体护理概念及护理程序。
详细讲解护理程序的每一个步骤，并给出多个病例，分析护理评估的资料、护理诊断?护理计划(目标的制定)、护理措施，穿插有提问学生，分析案例等。
护理评估中涉及“评估方法”，请同学角色扮演，让其他同学运用“观察”“交谈”“体格检查”等方法获取健康资料，完成护理评估。
课下互动：
BB教学平台资源建设与使用：
1. 将本部分PPT资料上传至BB教学平台，供学生课后回顾复习;
2. BB平台上传文献资料，见(学习资源);
课后答疑：
周二中午答疑时间，在护理学基础办公室，就学生的讨论情况和疑问进行网络和当面答疑。的心都是经过磨练的。”没有一位教师喜欢生气，也没有教师喜欢放下和善的面孔给学生以难看的脸色。教师的心态不是天生的，他为他所爱的学生所付出了疼痛的艰辛。
瑞士教育家裴斯泰洛齐说过，“从早到晚，我一直生活在他们中间……我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑……”多么动人的形象写照啊，老师的爱又是何等的至真至纯至浓。爱的力量是世界上最大的一种力量，老师的爱能使少年儿童更为健康地成长，教师的`爱又是开启学生心灵的金钥匙，再“坚硬”的冰也能被真诚的爱所融化。
我的心已很明朗。与孩子做伴，做他们的老师，做他们成长中的导航者，是一种责任更是一种荣耀。“蜡烛”的事业不在于功成名就的辉煌，而在于点燃未来的希望。讲台的这一舞台，是漫长且遥远的距离。它没有终点，因为希望总在我们的心里。爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。我相信我会在这求索的过程中不断的完善自我，因为我心中有一个不倒的信念——做人民满意教师!
护理教案范文2
一、教学目标：
1.了解护理职业道德和素养的定义和特点
2.了解职业道德与素养对护理工作的重要性
3.培养学生正确的职业道德和素养观念
二、教学内容：
1.职业道德和素养的定义和特点
2.职业道德和素养的重要性
3.如何培养正确的'职业道德和素养观念
三、教学方法：
1.讲授法：通过教师讲解的方式让学生了解职业道德和素养的定义、特点、重要性和如何培养观念
2.案例教学法：通过具体生动的案例，让学生深入了解职业道德和素养在护理工作中的重要性和应用
3.讨论法：通过小组讨论的方式，让学生参与其中，表达自己对职业道德和素养的看法，增强交流，更好地理解护理职业的要求
四、教学流程：
第一步：导入(5分钟)
教师简单介绍本节课要讲授的内容，引导学生对职业道德和素养有一个初步的认识
第二步：讲授(30分钟)
1.教师讲解职业道德和素养的定义和特点
2.教师讲解职业道德和素养对护理工作的重要性
第三步：案例教学(40分钟)
1.教师讲述一些具体的案例，生动阐述职业道德和素养在护理工作中的应用
2.让学生参与到案例讨论中，结合案例展开对职业道德和素养的讨论
第四步：讨论(25分钟)
1.教师组织小组讨论，让学生就职业道德和素养的问题进行深入探讨
2.教师适时给予指导和引导，让学生更好地理解护理职业的要求。
第五步：总结(10分钟）
教师对本节课所讲授的内容进行总结，强调学生正确的职业道德和素养观念对于护理工作的重要性
五、教学评价：
1.教师观察学生在课堂上的表现，如参与度、思维活跃度、应答情况等
2.通过对案例讨论和小组讨论的观察，评价学生对职业道德和素养的理解和应用能力
3.通过课堂测试等方式，对学生的学习效果进行评价
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