作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小班健康《不咬指甲》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班健康《不咬指甲》教案1
【导语】
小班儿童在日常生活中，常常会养成不好的习惯，比如咬指甲、吃手指等等。这些不良习惯会对儿童的指甲和皮肤造成伤害，也会引起细菌感染等疾病。因此，为了帮助小班儿童养成健康的生活习惯，给他们提供一个更健康、干净、安全的生活环境，并培养他们的自我保护意识和健康意识，我们需要进行相应的教育。
本文旨在为小班教师们提供一份“小班健康《不咬指甲》教案”，为小班教师们提供宝贵的参考。
一、活动目标
本活动主要目标如下：
1、通过适当的故事和画面，让儿童理解“咬指甲”不好的危害，激发他们的自我保护意识和健康意识;
2、让小班儿童学会如何远离“咬指甲”，养成健康的生活习惯;
3、通过课堂活动的方式，让小班儿童在学习中感受快乐、积极向上的情绪。
二、具体实施方案
1、故事讲解
故事大意：
有个叫小宝的男孩，他喜欢咬手指甲。每次家长都会说：“小宝，不要咬手指甲，不健康。”但是他每次都不能控制自己，还是不停地咬。
一天，小宝突然发现自己的手指甲上有个坑，坑里长满了红肿的小包。这让小宝开始非常担心，他不知道自己的指甲上是怎么出现这个问题的。
后来，小宝的妈妈看到了他的手指甲，非常担心，带他去看医生。经过检查，医生发现小宝咬手指甲引起了细菌感染，导致了感染和发炎。医生告诉小宝，咬手指甲会让他生病，他也应该明白咬手指甲不是健康的'习惯。
故事讲解之后，老师可以向孩子们提问，问问他们是否也有与小宝一样的问题，然后引导孩子思考并讨论这种不良习惯的危害。帮助他们认识到 “不咬指甲”行为的重要性。
2、指甲美化
在班级中，让孩子们一起进行自己的手指甲美化，可以让孩子们更好地认识到手指甲的重要性，从而具备更好的指甲保护知识。
3、手工制作
让孩子们通过手工制作的活动来培养他们的创造力和动手能力，同时活动可以更好的让学生们从事手工活动，降低了儿童长期坐着的压力。具体示范如下:
材料：糖果、小花、蜜叶两片
步骤：
第一步: 将蜜叶沾在小花上。（小花的尺寸适合糖果的大小）
第二步: 取适量的牙签，将糖果插在蜜叶上
第三步: 注意手的卫生，用蜜叶将糖果包裹好后，将花边部分剪去，并修整好边缘。
第四步: 将包好糖果的蜜叶两端紧紧缚起，形成花状，完成一个精美的花糖果。
每个孩子都可以制作属于自己的花糖果以激发兴趣和创造力,并鼓励他们多与他人分享自己的新想法，使他们学会在快乐中健康成长。
三、活动总结
一旦培养了良好的生活习惯，小班儿童将养成一种更健康、干净、安全的生活方式，并减少感染疾病的风险。因此，老师应该通过各种适当的教育活动，不断地引导和教育孩子们，帮助他们养成更好的习惯，以保证他们更健康的成长。
小班健康《不咬指甲》教案2
一、教学目标
1.让幼儿认识到咬指甲的不良危害，引导他们养成不咬指甲的健康习惯。
2.增强幼儿对口腔卫生和健康的重视，提高他们的自我保护意识。
3.通过互动体验、故事演讲等多种形式，丰富幼儿的知识和生活经验，提升他们的语言表达和交流能力。
二、教学内容
1.引导幼儿认识咬指甲的危害，启发他们对自己口腔健康和生命安全的重视。
2.手部卫生的教育，指导幼儿动手做卫生，进一步了解家庭和公共卫生。
3.针对咬指甲的情况做精细的分析，了解咬指甲的原因和相关的生理心理知识。让幼儿明白咬指甲是一种不好的表现，鼓励他们在家长和老师的.帮助下，逐渐戒除这一习惯。
三、教学步骤
1.增强幼儿对口腔卫生的认知
教师展示牙刷、牙膏等物品，带领幼儿口中轻声模仿，引导幼儿掌握正确的清洁口腔的方法。然后，创设互动游戏，让幼儿通过模拟刷牙、漱口等形式，进一步普及口腔健康常识。
2.了解幼儿的咬指甲现象
幼儿的手指经常放在口腔内，具有一定的咬指甲的习惯。通过问答交流、展示照片等形式，让幼儿了解咬指甲的危害和风险，并了解其产生的原因及如何解决。如，手指放在口中咀嚼往往是饥饿感或紧张情绪的挥发；此外，偏爱辣的小孩喜好咬手指与爪子，缺少微咸、微甜味道的食物。
3.培养幼儿健康的生活习惯和行为
在幼儿的生活中，进一步加强口腔卫生的意识。让幼儿在饭前和睡前自觉洗手漱口，保持口腔清洁。在此基础上，引导幼儿对自己的口中礼仪进行规范，如不吐口水、不乱咳嗽、不乱喝水、不大声嚷嚷等。
四、教学方式
1.互动形式
教师与幼儿在装置擦嘴巾、竹签、牙线、搓手润皮、洗手液等物品的检视、使用上进行互动模仿，逐渐建立幼儿对卫生生活的认识、自信和熟练度。
2.讲故事形式
通过讲故事的方式，让幼儿更好地了解咬指甲的危害，例如导致长时间自闭、口腔感染、胃肠疾病等。让幼儿明白咬指甲的习惯不仅伤害自己，也会影响到他人。
五、教学效果评估
针对本次教学，进行相关的评估和反馈，具体分为以下几个方面：
1.实际效果：收集幼儿口腔疾病的数据和反馈信息，了解教学后口腔卫生的状况。
2.接受度评估：根据幼儿的表现、反应以及自我评估等方式，考评整个教育过程的接受度和效果。
3.教学评估：对不同的教学方法逐一考评，总结优缺点，为今后的教育工作提供参考。
六、总结
最后，本次小班《不咬指甲》课堂，通过引导幼儿了解口腔卫生、了解咬指甲的危害、培养健康的生活习惯等多种方式，旨在帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为，树立健康的人生观和价值观。希望此次教育活动对幼儿们的健康成长和素质提升有所帮助。
小班健康《不咬指甲》教案3
一、教学目标
1.了解咬指甲的危害；
2.懂得保持指甲的卫生习惯；
3.培养良好的习惯，不再咬指甲。
二、教学重点
1.介绍咬指甲的危害；
2.培养良好的卫生习惯；
3.培养良好的生活习惯。
三、教学难点
1.提高学生的自我保护意识；
2.对学生进行有效的引导和教育。
四、教学流程
1.自我介绍部分：
教师与学生互动，进行自我介绍。并向学生们介绍本节课程的主题：不咬指甲。
2.知识讲解部分：
（1）解释咬指甲的危害：咬指甲容易使手指受伤、疼痛，还可能引起皮肤感染，如果不注意口腔卫生，还容易吸入细菌，影响健康。
（2）如何保持指甲的卫生习惯：不要将手指放入嘴里，保持指甲整洁干燥，勤于洗手等。
（3）如何培养良好的.习惯：学会放松自己，不用咬指甲来减轻压力。当感到手指想要放到嘴里时，可以用手指轻轻地按摩颈部或塞一支笔在手里搓揉，分散注意力。
3.实践操作部分：
（1）让学生们自己分成小组，编写个人“不咬指甲”计划，包括：改变咀嚼指甲的方式，将手指转移到其他位置或者进行其他活动等。
（2）对于那些已经形成了咬指甲习惯的学生，教师可以给他们派发一些小礼品，嘉奖那些强制自己停止咬指甲行为的人。
4.复习总结部分：
1.回顾课程内容，检查学生理解的水平，了解是否有所遗漏。
2.鼓励学生们互相分享自己的成果和心得，共同进步，培养团队意识和分享精神。
五、教学方法
1.采用讲解、实验演示、个人计划、奖励激励等方式。
2.引导学生在健康保护方面逐步树立起良好的习惯，使其在日常生活中逐渐认识到运动与健康之间的联系，学会自我保护。
3.在实践操作过程中，不断进行反馈与总结，使学生渐渐养成良好的习惯，坚持不懈地防止咬指甲的卫生患病行为。
最后，教师要提醒学生们，只有养成良好的习惯，才能保持健康，这是我们追求和维护健康的必经之路。
小班健康《不咬指甲》教案4
一、教学目标
1.了解为什么咬指甲对身体健康不好。
2.了解如何避免咬指甲。
3.能够通过自我调节的方式减少咬指甲的行为。
4.培养良好的卫生习惯。
二、教学重难点
1. 帮助学生了解咬指甲的危害。
2. 如何有效地避免咬指甲。
三、教学过程
1. 教师引入
教师可以通过放一些关于咬指甲的图片或者视频进行引入，介绍咬指甲会对身体健康造成哪些危害，引出学习“不咬指甲”的主题。
2. 咬指甲的危害
请学生阅读相关危害资料，让他们知道咬指甲会造成细菌感染，可能导致皮肤炎、疮疹等等病症，还可能引起消化系统疾病，严重影响身体健康。
3. 如何有效地避免咬指甲
教师可以向学生讲解一些可以减少咬指甲的方法，例如戴手套或涂上苦味涂层等等方法。
4. 实际操作
将学生分为小组，让他们集思广益，一起想出避免咬指甲行为的其他方法，让学生尝试这些方法，并反馈使用后感受。
5. 形成对咬指甲的'一些偏爱
咬指甲往往是出于一些内心的压抑和不安，导致学生比较容易对这种行为产生依赖性。因此，教师在这个时候可以适当引导学生，让他们学会通过一些更健康的方式来减轻自己的压力和不安，例如沉浸在一些爱好之中、多进行运动等等方法。
6. 卫生习惯
咬指甲的行为会使双手变得不干净，易滋生细菌，所以教师应当引导学生养成比较好的卫生习惯，例如多洗手、定期更换或清洗指甲等等，并要注意让学生知道指甲是一些比较容易藏污纳垢的地方。
四、教学总结
通过本次教学，学生们应当对咬指甲的危害有了更加深入的了解，同时也学会了一些对降低咬指甲行为的有效方法。最重要的是，学生应该清楚自己的卫生习惯对于身体健康的重要性。通过这一系列的教学，相信能够帮助学生养成更好的身体卫生习惯，让他们更加健康和美好地成长。