任何事情都是一分为二的，独生子女的家庭环境也有不利于孩子发展的消极的一面。如果忽视这些不利因素，将有碍于孩子的健康成长。这些不利因素及其对孩子的消极影响表现如下：
独生子女的特殊地位和家庭长者对孩子的过分溺爱与迁就，容易养成孩子的优越感、任性、好发脾气等缺点。有的家长受旧观念的影响，认为独根难长，独苗难养。因为，怕独生子女难长，全家人视独生子女为“掌上明珠”，“天之娇子“。象众星捧月般地对孩子百依百顺，有求必应，这样就容易形成孩子的“自我中心”观念。在这样的环境里，孩子只是尽情地享受着家庭的爱，享受着全家给予自己的吃、喝、玩、乐的权利，但却没有为家庭成员服务的观念:他们觉得一切都是我的，一切都应为我而存在。久而久之，就会形成孩子的自私心理，只希望别人为自己服务，’而自己却不想为别人尽义务。
独生子女的家长往往舍得在子女身上花钱，过分讲究孩子的吃穿厂结果也容易养成孩子挑吃挑穿，好与别人讲排场、比阔气、好虚荣等毛病。同时也容易使孩子产生骄傲自大、盛气凌人、不可一世、好表现、好拔尖、不谦虚、不能才礼貌待人等缺点。
由于独生子女家长对孩子的要求几乎样样都能满足，结果使孩子十分任性。一旦某些要求不能立刻满足，他们就会发脾气，嚎陶大哭，甚至摔东西。由于溺爱和娇生惯养，生活一帆风顺没受什么挫折，所以他们往往经受不起突然的或意外的心理打击。如有人调查八十名少年期精神病患者(住院病人)，其中最幼子女与独生子女共四十名，而独生子女高达17.5%，但同龄独生子女在所有孩子中的比例仅占3%。
家长对独生子女“过分照顾”，易造成他们独立性差，缺乏生活自理能力与劳动习惯，自制力弱，胆小怕事，以及缺乏积极探索客观世界的主动性，以至形成智力上的某些缺陷。有的父母对孩子简直是“含在嘴里怕烫着，捧在手上怕摔着”。所以总是把孩子关在家里，不让孩子经风雨、见世面。有的家长包办代替，什么事情都帮孩子干了，结果容易形成孩子独立性差、依赖性强、自理能力差等缺点，缺乏自觉性、自制力和意志力:他们做事往往缺乏耐心、没长性，虎头蛇尾、有始无终，有的孩子胆小怕事，有的又胆大包天，称王称霸。应该看到，如果孩子从小没有培养起劳动习惯，缺乏应付复杂环境的能力，长大了就会变得徽惰、恰艰苦等。
独生子女家长有极大的热情和耐心教育孩子，有充分的时间和精力教育孩子，这对独生子女的成长和发展当然是个有利条件。但应看到，儿童自诞生开始就凭借自己的力量去探索客观世界，从而发展自己的能力，依据各种成功与失败的教训而成长。因此，如果家长所施的教育‘过分，或“过度，，就会产生不良的效果。国外一些学者认为，家长的”过度教育“会造成孩子学习独立性和主动性差。他们虽然知识面广，但多是父母“灌输“的结果，而不是经过自己努力独立获得的。有些独生子女虽然知识较丰富，但只是经验的简单积累，是一种不正常的“早熟”，也不是智力水平高的表现。所以这种“过度教育”往往会造成儿童智力发展上的某些缺陷。
当然，应该看到，在独生子女家庭里，尽管存在上述不利条件，但通过科学的教育，不利条件是可以克服的，家长只有认识到独生子女的这些有利的和不利的因素，才能在施教中扬长避短，使独生子女健康成长。
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