大象的裤子的故事1
从前，森林里住着一只大象，它从来不穿裤子。
大象正在做饭，发现家里的油用完了，于是它到附近的超市去买油。刚走进超市，里面所有的人都目不转睛的看着它，大象心想：难道是我又长帅了?怎么人们都在看我!突然一只身穿黄色衣服的小猴子跳出来大声叫道：“妈妈，妈妈，你看!那只大象哥哥竟然没穿裤子。”大象顿时羞红了脸，灰溜溜地逃走了。
回到家，大象决定买条新裤子，可是它转遍了所有的商店，始终没有买到合适的。思来想去，它决定做一条裤子。首先找到其他的小动物，借来了做裤子的布料，然后，用手一针一针的缝起来，一天过去了，裤子终于做好了。大象伸伸懒腰，站起来试穿裤子，就在它穿上裤子的时候，屁股上突然裂开了一个大洞。大象伤心极了，它又开始重新做起裤子来。几天过去了，一条裤子终于做好了，这回不大也不小，穿上裤子的.大象再也没有人笑话了。
从此，大象过着幸福快乐的生活!
大象的裤子的故事2
活动目标：
1、理解故事内容，感受大象穿上不同裤子的有趣形象2、能用连贯的语句大胆讲述自己的理解3、学用故事中的句式进行仿编
活动准备：
变化的云朵形状
活动过程：
一、谈话导入：
小朋友，不知道你有没有发现，蓝天上的云朵会变魔术哦！风一吹，它的形状变了。看，云朵好像什么？（引导用“好像”说话）（出示大象的鼻子）这回，云朵又会变成什么呢？（字卡：大象）二、感知故事1、大象身上光秃秃的，如果给大象穿裤子，你猜猜，大象想要穿什么裤子？
2、老师给大象准备了几条裤子，来看看，大象穿上后像什么。
（1）“给大象穿绿色的条纹裤”：小朋友，这种颜色，这种图案你熟悉吗？什么东西也是这样的？（西瓜）哈哈哈哈，我看啊，大象穿的这条绿色的条纹裤，好像西瓜的瓜皮。
（2）换条别的再试试。“给大象穿上红色的斑点裤”，你觉得像什么啊？
（3）我这还有几条备用的裤子，谁来挑一条给大象穿上？不过，要说说像什么哦！
3、小朋友们的小脑筋可真灵活，大象真开心，穿了那么多的裤子，帅呆啦！
大象说，为了感谢小朋友，他要把一个好听的故事推荐给大家，这个故事就藏在书里呢。一起来看看！
三、自由阅读1、幼儿有序取书，巩固翻页习惯，自由阅读故事，也可以和旁边的小朋友一起读。
2、你最喜欢故事中大象穿的哪条裤子？为什么？能读出来吗？
3、我们一起来讲这个故事，你喜欢大象穿哪条裤子，轮到穿那条裤子的时候，你就站起来读，好吗？
四、拓展延伸我这儿还有一条裤子，不过，还没想好用什么颜色和图案，这样吧，我们来比一比，谁的创意好，我们就把它画下来给大象穿上，好吗？（巩固比喻句）活动延伸：
1、还可以给其他的`动物设计不同款式的裤子2、完成阅读延伸活动“大象穿裤子”
动物是孩子们的朋友，当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时，自己的情感也常常与动物角色同化。给大象穿上裤子，在成人的眼里是一件多么不可思议的事啊！可是在充满童真的孩子眼中，这是再自然不过的事了。给没穿过裤子的大象穿条什么裤子呢？穿上裤子后的大象又像什么呢？这正符合孩子们喜欢想象、充满好奇的心理特点。
故事围绕“给大象穿裤子”这一简单、明了的线索展开有趣的联想，运用排比的句式，使故事清晰、易懂，配上优美的词语和缤纷的色彩，有效地调动了孩子们想象的欲望，在为其插上想象的翅膀之时也创造一个心驰神往、浮想联翩的意境，给孩子们提供了无限的想象空间。
大象的裤子的故事3
活动目标：
1．理解故事内容，感受大象穿上不同裤子的有趣形象
2．能用连贯的语句大胆讲述自己的理解
3．学用故事中的句式进行仿编活动准备：
变化的云朵形状活动过程：
一、谈话导入：
小朋友，不知道你有没有发现，蓝天上的云朵会变魔术哦！风一吹，它的形状变了。看，云朵好像什么？（引导用“好像”说话）（出示大象的鼻子）这回，云朵又会变成什么呢？（字卡：大象）
二、感知故事:
1、大象身上光秃秃的，如果给大象穿裤子，你猜猜，大象想要穿什么裤子？
2、老师给大象准备了几条裤子，来看看，大象穿上后像什么。
（1）“给大象穿绿色的条纹裤”：小朋友，这种颜色，这种图案你熟悉吗？什么东西也是这样的？（西瓜）哈哈哈哈，我看啊，大象穿的这条绿色的条纹裤，好像西瓜的瓜皮。
（2）换条别的再试试。“给大象穿上红色的斑点裤”，你觉得像什么啊？
（3）我这还有几条备用的裤子，谁来挑一条给大象穿上？不过，要说说像什么哦！
3、小朋友们的小脑筋可真灵活，大象真开心，穿了那么多的裤子，帅呆啦！
大象说，为了感谢小朋友，他要把一个好听的故事推荐给大家，这个故事就藏在书里呢。一起来看看！
三、自由阅读
1、幼儿有序取书，巩固翻页习惯，自由阅读故事，也可以和旁边的小朋友一起读。
2、你最喜欢故事中大象穿的哪条裤子？为什么？能读出来吗？
3、我们一起来讲这个故事，你喜欢大象穿哪条裤子，轮到穿那条裤子的时候，你就站起来读，好吗？
四、拓展延伸我这儿还有一条裤子，不过，还没想好用什么颜色和图案，这样吧，我们来比一比，谁的'创意好，我们就把它画下来给大象穿上，好吗？（巩固比喻句）
活动延伸：
1、还可以给其他的动物设计不同款式的裤子
2、完成阅读延伸活动“大象穿裤子”
动物是孩子们的朋友，当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时，自己的情感也常常与动物角色同化。给大象穿上裤子，在成人的眼里是一件多么不可思议的事啊！可是在充满童真的孩子眼中，这是再自然不过的事了。
给没穿过裤子的大象穿条什么裤子呢？穿上裤子后的大象又像什么呢？这正符合孩子们喜欢想象、充满好奇的心理特点。
故事围绕“给大象穿裤子”这一简单、明了的线索展开有趣的联想，运用排比的句式，使故事清晰、易懂，配上优美的词语和缤纷的色彩，有效地调动了孩子们想象的欲望，
在为其插上想象的翅膀之时也创造一个心驰神往、浮想联翩的意境，给孩子们提供了无限的想象空间。
大象的裤子的故事4
活动目标：
1.理解故事内容，感受穿上不同裤子的有趣形象
2.能用连贯的语句大胆讲述自己的理解
3.学用故事中的句式进行仿编
活动准备：
变化的云朵形状
活动过程：
一、谈话导入：
小朋友，不知道你有没有发现，蓝天上的云朵会变魔术哦!风一吹，它的形状变了。看，云朵好像什么?(引导用"好像"说话)
(出示的.鼻子)这回，云朵又会变成什么呢?(字卡：)
二、感知故事
1、身上光秃秃的，如果给穿裤子，你猜猜，想要穿什么裤子?
2、老师给准备了几条裤子，来看看，穿上后像什么。
(1)"给穿绿色的条纹裤"：小朋友，这种颜色，这种图案你熟悉吗?什么东西也是这样的?(西瓜)哈哈哈哈，我看啊，穿的这条绿色的条纹裤，好像西瓜的瓜皮。
(2)换条别的再试试。"给穿上红色的斑点裤"，你觉得像什么啊?
(3)我这还有几条备用的裤子，谁来挑一条给穿上?不过，要说说像什么哦!
3、小朋友们的小脑筋可真灵活，真开心，穿了那么多的裤子，帅呆啦!
说，为了感谢小朋友，他要把一个好听的故事推荐给大家，这个故事就藏在书里呢。一起来看看!
三、自由阅读
1、幼儿有序取书，巩固翻页习惯，自由阅读故事，也可以和旁边的小朋友一起读。
2、你最喜欢故事中穿的哪条裤子?为什么?能读出来吗?
3、我们一起来讲这个故事，你喜欢穿哪条裤子，轮到穿那条裤子的时候，你就站起来读，好吗?
四、拓展延伸
我这儿还有一条裤子，不过，还没想好用什么颜色和图案，这样吧，我们来比一比，谁的创意好，我们就把它画下来给穿上，好吗?(巩固比喻句)
活动延伸：
1、还可以给其他的动物设计不同款式的裤子
2、完成阅读延伸活动"穿裤子"
教学反思：
幼儿自始至终都能积极参与活动，乐意讲述图中穿上裤子的模样。本次活动有效地激发了幼儿想像的欲望，为幼儿插上想像的翅膀创造了一个令人浮想联翩的意境，给幼儿提供了无限的想像空间。但由于在理解阅读这个环节没有留给幼儿足够的时间观察，致使幼儿的想象力没有得到拓展，只停留对画面的表述及局限在水果之类的物品上.亮点是幼儿能够自由画出平常喜欢的颜色及款式的裤子，为设计裤子。
大象的裤子的故事5
一天，大象不小心把裤子弄破了。大象想：狗熊一定能帮我再做一条裤子的。于是，大象拿着布料向狗熊家走去。
两天后，狗熊拿着裁好的裤子向大象家走去。大象连忙接过裤子忙往身上套，裤子根本穿不进去，不但很短、而且还很瘦。
大象就很不高兴的说：“你裁的裤子我怎么穿着又短又瘦，不适合我啊？”
狗熊就挠了挠头想了一想，然后不好意思的说：“这是怎么回事啊？这条裤子可是很适合我穿啊！”
大象摇了摇头，无奈的说：“我可要比你高得多，胖的多，腰也比你粗的多，你的身材和我不一样，那么裤子又怎么会穿一样大小的呢？”
狗熊恍然大悟，低下了头难为情的'说：“真是对不起啊！”
“从这件事我明白了，做事不能凭一时热情，要根据具体情况进行分析，要学会观察思考的方法。”狗熊很诚恳的说。
大象听了，高兴地笑了。
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